简介:摘要中等职业学校学生的转化是更具挑战性的工作,教师在对学生的转化过程中必须付出更多。对中职学生要严格要求,做到有恒心、爱心和耐心,刚柔并济,以心灵感受心灵,以情感赢得情感。要严格要求,灵活关爱,最终完成转化。一、走进了解。二、信任、宽容改正。三、用爱感化纠错,督促进步。最终要依靠他们自身的力量完成转化。
简介:本文论证了差生的转化问题,即怎样使缺乏独立性、自信心,学习无目标,死读死记,因而自暴自弃的差生爱学数学,养成良好的学习习惯,充满学习成功的信心,逐步转化成优秀学生。
简介:[摘要]学困生被视为教育的难题,如何转化学困生成为老师们不断努力的方向。要帮助学困生,转化学困生,就必须对这些学生进行分类,找准切入点。采取相应的转化措施,用爱心、耐心、责任心、有效的方法让学困生找回自信,感受到学习的快乐,从而达到顺利地转化。[关键词]学困生转化措施提起学困生,的确令人头疼。但往往每个班里都少不了这些学生,如果教师能够使这些学习有困难的学生在不同的学科得到不同程度的发展,这对于我们每位教育工作者来说是无比的快乐。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”如何才能更好地转化这些需要帮助的学生呢?首先,从客观上,对这些学生进行分类,找准切入点。我认为:教育后进生犹如医生给病人看病,经过检查之后对症下药,才能药到病除。苏霍姆林斯基说:“正像医生细心地研究病人的肌体,找出疾病的根源,以便着手进行治疗一样,教师也应当深思熟虑、仔细耐心地研究学生的身心健康,找出学生在学习上感到困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。”那么,对于后进生,虽然在很多方面都表现得比一般学生慢一些,但也不能用一个字“差”来概括。应根据他们的表现进行分类