简介：传统的学生思想政治工作是让学生被动适应学校的条条框框,没有很好地与素质教育接轨;现代教育需要教育工作者转变观念,坚持一切为了学生发展、一切发展依靠学生的"以人为本"的理念,重在调动每个学生的主动性、积极性和创造性,切实把大学生的内心需求、提高综合素质的价值目标与学校的教育目标统一起来,最大限度地激发学生的内在成才动力、充分挖掘学生的聪明才智,形成共建优秀班级的合力。

简介：高职班级团支部的组织功能呈逐渐退化趋势，缺乏凝聚力。团员缺乏思想引领，易受各种社会思潮的影响。兼职的班主任（辅导员）难以承担班委会尧团支部工作任务的双重压力。由“班主任（辅导员）导师”协同指导班委会尧团支部开展工作，建立班团一体化的运行机制，可以提升班级团支部的活力，充分发挥团支部的思想引领作用。

简介：

简介：摘要在当前中职校生源质量普遍下降的情况下，如何打造符合职教规律，具有职教特色的德育阵地，使德育工作更具针对性、实效性，从而培养出德才兼备的高质量技术人才，是摆在每一所中职学校面前的重要课题。几乎每个学校中都存在着一些颇令老师、家长头痛的“学生”，即通常所说的行为偏差生。他们学习落后、纪律涣散、心理失衡、性格偏执，时不时会惹出一些乱子，虽然人数不多，造成的影响却不容小视。正因如此，如何帮助这些“学生”重塑心灵，回归正确的人生轨道，无疑是学校德育工作中最重要，也是最难攻克的一道关卡。我认为首先要从班级文化建设方面下功夫。

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简介：众所周知，因材施教是由我国大教育家孔子在他的私学中首倡并实施的一个重要教学原则。它产生于个别教学中。班级授课制是现代工业文明的产物，它为满足现代化大工业产的需要而产生的，以提高教学效率的优势而存在。但是在它优势的背后，也有其缺点，也就是把所有的学生都整齐化一、“一刀切”，这就给因材施教的实施带来了很大的不便。本文就如何解决这些不便提出了有关的对策和方法。

简介：传统的班级管理设置班委会和团支部两个机构,但在新的历史条件下,应增设班费管理小组、监察员和记录员三个机构;五个班级机构具有相对的独立性,各司其职,既相互监督,又相互协作,在班主任的调度下有程序、有效率地运作。

简介：摘要从表面上看，“冠名班”只是班级名称发生了变化，而实质上它远超出了班级名称的变化，将带来整个人才培养过程的变化。基于“学生+准员工”的人才培养模式，笔者通过借鉴企业管理中的部分先进理念，实行班级管理企业化，将企业文化融入到班级管理中，将企业管理制度引入到班级管理中，将企业实践活动贯穿于班级管理中，使学生职业能力和综合素质得到了极大的提高。

简介：摘要随着现代科技的发展，社会分工越来越细，个体工作岗位之间的相互渗透和依赖越来越强，单靠个人单打独斗想圆满地完成任务非常难，团队精神毫无疑问已成为当代职业人必备的素质之一。为了顺应知识经济对人才的需求，本文探讨了在班级管理中通过借鉴企业管理部分先进理念，创设、模拟企业情境，通过培养和提高学生的团队合作精神来提高学生的职业素养。

简介：摘要活动是指在班级内有组织地开展的各种教育活动。活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。班集体建设的过程，其实就是一个教育学生、塑造学生、锻炼学生的过程。在这个过程中，必须有学生积极的参与，只有让学生亲自参与，才能使他们受到教育。

简介：在高等职业院校深化教育改革,全面推进素质教育的今天,切实加强德育工作尤为重要.德育见成效,关键在于班级的德育建设要到位.只要班级德育建设落到实处,并使之制度化,德育就有了基本保证.

简介：摘要班级德育工作是学校教育的核心。班级教育管理是自由的、开放的。赏析教育是班级德育工作的创新和探索。从赏析教育在班级德育工作中的尝试到形成独特的经验和管理风格，值得推广和深入探索。

简介：摘要班级文化和其他文化现象一样，有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，可以对学生的心理产生积极的影响。传统文化会给学生提供丰富的精神食粮，它会连同校园文化一起为学生的成长添上厚实的新羽。因此我们应充分利用班级这一主阵地，寻找各种传统文化教育资源，让学生以体验与传承中华民族传统文化为荣，建设有特色的班级文化。

简介：

简介：班主任工作中,班干部起着重要作用,由于是大一新生,在选班干部时可以先由班主任指定,待学生熟悉后再民主改选。班干部要能胜任工作必须有威信。班干部和学生朝夕相处比老师更了解学生动态,把信息提前或及时反映给班主任可阻止事端的发生。班主任可应注重培养班干部的团队协作精神。

简介：

简介：良好的教育环境是培养高素质职业人才的基础,优秀的班级文化对学生的健康成长起着非常重要的作用.正确认识班级文化的内涵,创建具有特色的班级文化,不断优化育人环境,是各级各类职业学校及教育工作者的任务和职责.

简介：职业学校“学困生”的问题一般略显突出。在保证教学进度和提高有高考愿望的同学的成绩的同时，常常会出现不能更好地兼顾“学困生”的现象。时间长了，教师在这种无奈的氛围里传授着知识，而这些孩子也慢慢地习惯了把听课置身事外，去自得其乐了。如何才能做到“有教无类”，谈几点看法。

简介：摘要班级中后进生的存在是不可否认的，后进生的转化工作也是班主任工作中不可避免的。如何才能做好后进生的转化工作呢？需要我们从实际出发，认真分析学生出现问题的原因，用恒心、耐心和爱心加强个别教育，因材施教，同时也要注意教育的艺术和方法，这样才能获得更好的转化效果。

简介：将文化引入班级治理,构建具有学生认同感、归属感和富有生命力且又能够契合大学生成长规律,并服务于大学生自身发展诉求的班级文化育人方案,对于实现班级自主化“治理”具有重要的价值。文章以班级文化育人的理论内涵、特点及功能入手,基于班级目标的“同化”与个体目标的“异化”相融合、班级制度的“规范性”和个体实践的“灵活性”相融合原则,结合当前班级文化育人面临的现实问题基础上,提出了“一个”集体、“三好”目标和“六字”行动的班级软文化与严格落实班级规章制度的硬文化双轮驱动之文化育人理念,并以浙江金融职业学院为例进行了实践,以期能够为高校思想政治工作的创新实践作出一些边际贡献。