简介：【摘要】目的：探究临床路径式教学法在心内科护理教学中的应用价值。方法：选取2019年1月至2020年10月间我院心内科实习生84名，将学生进行随机分组，对照组实施常规教学，研究组实施临床路径式教学，实习结束后对两组学生进行考核，比较两组教学效果和教学质量。结果：研究组的考试成绩和教学质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：临床路径式教学法用于心内科护理教学工作中，能够显著提高学生理论及实践成绩，同时能够将学生的专业素质进行提升。

简介：摘要 目的:探究在工业药剂学教学中以问题为导向的教学方法（PBL）的应用效果。方法:选取我校2018级药物制剂专业学生124名，由班级不同可分为对照组和观察组，每组各62例，对照组以传统的教学方法进行教学，观察组以PBL的教学方法进行教学，对比两组学生的教学成绩、教学方法评价。结果:2组同学的成绩对比，观察组同学的成绩明显高于对照组同学的成绩，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的:研究支架式教学法在实验诊断学教学中的应用效果。方法: 选取本院2018级临床影像本科学生48人，作为研究对象；采用问卷调查法和试卷考核的方式，对教学的效果进行评价分析。结果:学生的基础知识和临床知识掌握程度得到明显的提升。结论: 支架式教学法在实验诊断学教学中的应用效果较好，可以明显提升学生的主动性和积极性，培养学生解决问题的能力，拓宽学生的知识面，提升专业知识的理解和掌握程度。

简介：摘要：目的：在神经病学教学中应用病例导入式教学模式，分析其对教学质量和学生满意度的影响。方法：选择某高校2020级内科学专业研究生二年级学生46名，主要考核神经病学教学，随机分为22例对照组予常规情景教学和24名导入组（采用病例导入式教学），课程结束后比较两组综合成绩、教学效果总分、教学方式满意度。结果：导入组综合成绩得分、教学效果总分、教学满意度，与对照组相比，呈现出更优趋势P＜0.05。结论：在神经病学教学中应用病例导入式教学模式，可提高教学效果和教学质量。

简介：【摘要】目的：通过在实验诊断教学中使用手绘细胞形态结合CBL教学法，观察两者联合方式在其中的应用效果。方法：选取选择齐齐哈尔医学院

简介：摘要：神经内科的护理人员，必须具有面对突发情况的快速反应和应变能力，快速且准确的实施护理，才能保证患者安全，改善疾病预后效果。护生缺乏临床实践经验，需要寻求有效的护理教学方法让其在正式进入临床工作前，拥有快速的反应能力，才能快速融入神经内科的护理工作，保证高效的护理质量。

简介：摘要：临床带教学习是学校教育的延续,有利于帮助护生将理论向临床实践过渡。作为临床护士，不仅要终生学习，也要施教于人，有义务更有责任不断提高护理带教水平。临床案例教学法的授课模式紧紧围绕临床案例，理论联系实践，有利于实习护生的思考和参与，值得推广。本文针对临床案例教学法在泌尿外科护理教学中的应用意义和具体应用策略进行分析，希望更好地推动泌尿外科护理带教质量的提升。

简介：【摘要】目的 项目式教学法在《健康评估》课程教学中的应用效果评价。方法 于本院2020级大专护理专业学生选择二个班级纳入研究，研究开展时间为2019年7月-2020年7月。随机抽签法进行分组，两组学生在《健康评估》课程教学中采取不同教学方法，对照组（n=56）实施常规教学法，观察组（n=58）则选择项目项目式教学法，对比两组教学效果差异及学生满意度。结果 观察组学生教学考核成绩高于对照组，学生对教学方法满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在《健康评估》课程教学中推行项目教学法，可提升学生学习积极性，提升教学有效性，以便强化学生知识掌握效果，为后期工作奠定良好基础，应用价值显著值得推荐。

简介：【摘要】目的：探析微课+翻转课堂教学模式在髋部骨折护理教学中的应用意义。方法：结合研究目的对我院2019.11-2020.11接收的30例骨科实习护士开展分组试验，分组方法选择随机数字表法，采取传统教学的15例护士为对照组；采取微课+翻转课堂教学的15例护士为观察组。完成教学后对比组间考核成绩、教学效果。结果：观察组理论知识、实践操作考核成绩高于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：PBL教学法重点强调培养学生的自主学习理念，和以往传统类型教学方式相比较来看有着极高的优势，本身把学习和任务以及问题相互联系到一起，吸引学生兴趣，促使学生积极参与。最近几年中，因为PBL教学法有着极高优势而被广泛应用到了医学领域内。护师临床实习主要是从学校课堂逐渐朝着临床方面过度，形成专业性的护理态度和护理思想，基于此，加强临床教学工作极为关键，这是提升教学效率，高效率完成教学工作的一项重点。本文主要论述了在肿瘤科临床教学中应用PBL教学法的价值体现。

简介：【摘要】目的：研讨专科护生在外科护理学教学期间，BOPPPS教学模型的应用价值。方法：研究对象

简介：摘要：目的:探究临床案例教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年1月前来我院实习的30名护生,将其随机分为对照组与研究组,每组

简介：【摘要】目的：探讨呼吸内科临床护理教学中应用案例教学法的价值。方法：本院呼吸内科收治的56例临床实习护士生为研究目标，以电脑随机法分为观察和对照两组，各组分别应用案例教学法、常规教学法等，记录两组教学数据且分析。

简介：摘要：目的 分析基于案例学习教学方法在口腔修复工艺教学中的应用。方法 通过随机选取我校口腔修复工艺专业学生200名，随机分组采取不同方法教学，分析案例学习教学方法在口腔修复工艺教学中的应用效果。结果 实践研究发现基于案例学习教学的学生积极性充分被调动，学习成绩明显更高，并且学生对专业教学满意度更高。结论 基于案例学习教学方法在口腔修复工艺教学中的应用具有显著的应用效果。

简介：摘要：探究目的则是急诊科临床实习带教当中运用情景模拟教学法的价值。采用的方法则是将某医院60例急诊科医学生随机分为研究教学组和实施教学组，其中研究组运用的是常规带教方法，另外一组则采用的是情景模拟教学方法。对这两组有关急诊科的理论成绩和教学满意度等各方面情况进行对比。最终获得的结果则是实施组教学满意度比研究组高。其急诊科的专科理论成绩和临床技能成绩比研究组高，这两组之间存在明显的差异性，P

简介：【摘要】目的：在当前妇产科学临床实习教学中进行讲授法与专题研讨教学的应用，对其效果进行研究。方法：从临床专业中随机进行临床班级的抽取，其中人数为30人，随后对学生采用讲授法与专题研讨教学教学模式。结果：通过对比，其和未实施此种模式之前具有一定差异，采用讲授法与专题研讨教学教学法整体效果较为优良。结论：讲授法与专题研讨教学教学法在现阶段妇产科学教学中具有一定的应用价值。

简介：摘要：近年来，实习医学教育已经从主要是被动的，有说服力的教学方法转变为通过以问题和基于案例的学习为重点，通过关注常见情况的管理来促进学习的方法。基于案例的学习和同伴主导的教学通常被忽略，尽管这些方法在培养独立的推理和解决问题的能力方面取得了持续的成功，这对新晋医生的发展至关重要。当试图在教育需求和服务提供之间取得平衡时，必须确定并实施有效，有效的方法来优化学习机会。以实习医师承担多媒体病例汇报的教学方式,通过典型病例引入教学内容,带教老师对其汇报内容、表达能力等进行点评。通过问卷调查,绝大多数学生对这种教学方法非常满意,希望在以后教学中尽量多采用该方法。这种教学模式调动医学生学习的积极性和主动性,引发学生独立思考的积极性,锻炼了学生的语言表达能力。以学生为主体、以多媒体PowerPoint为表达形式的病例汇报讨论,提高了实习医师病例综合分析能力和语言表达能力。

简介：摘要：医疗、教学、教学工作是教学附属医院的三大职能，医学是一门实践性很绐和学科，因此教学在医院职能中发挥中非常重要的作用。教学质量直接影响着医学生的培养质量和医院教学质量。因此医院教学质量对医学教学质量提升起着非常重要的作用。而在医院教学过程中，教学管理体制起着关键作用，而教学管理体制中，教学管理人员的胜任力是至关重要的，如何培养一支以胜任力为导向的教学管理人员是我们共同探讨的问题。

简介：摘要：依据肿瘤科专业实践性强的特点，提出在病例分析教学中分层设置项目任务、实施项目教学的设想，培养学生主体意识，提高学生临床技能。

简介：摘要 目的 探究TBL与CBL教学法相结合在临床教学中的价值，分析其在神经外科护理教学中的应用效果。方法 以我院实习护士为例，从中抽取50例作为此次的观察对象，并为分析不同教学模式所带来的不同教学效果，现将这50例按教学的不同平分成两组，一组为对照组，接受常规教学，另一组为实验组，接受TBL结合CBL教学，并对两组的教学效果进行对比分析。结果 对比两组的考核成绩，结果均显示（p