简介：摘要：现代社会对于人才的创新性的要求是很高的，所以我们在小学阶段，就应该对小学生进行创新意识的培养，这样可以提高他们的数学思维，锻炼学生的动手操作以及想象能力。所以，在现代教育理念下，进行小学数学教学需要重视对于学生创新意识的培养，对教学方式进行改进，锻炼学生的创新思维，提高学生的学习中的主动性，使其创新能力、实践能力能够获得更好的发展。

简介：摘要：“诗画合一”的教学模式为美术课堂提供了新的教学方法，旨在让学生能够在跨学科领域的学习中更好的掌握美术知识的要点，发散学生的思维，提高学生的创造能力，从而提升学生的审美情趣，升华学生的文化素养，进一步为国家培养出人文与美术素养兼具的新一代优质公民。因此小学古诗词与美术教学的融合应该以美术新课程标准为出发点、落脚点，始于美的发现，归于美的创造，致力于以古诗词与美术教学的融合来激发学生的学习兴趣，开拓思维能力为目的，要把握好两者之间的关系，切不可本末倒置。

简介：摘要：基于史料角度培养学生的核心素养，即在比较真实可靠的历史材料的基础上，通过科学的教学方法，建立学生的历史认知，培养学生的历史思维、价值观及各项品格。

简介：摘要:历史作为我国传统的文化教育学科,在弘扬民族精神、传递中国文化方面有着关键性作用。如在历史教学中的中国传统民俗，无一不是中国文化传承的影子。因此目前教育改革,积极推进传统文化教育在历史教学中的渗透,一来有利于继承我国优秀的文化底蕴;二来可以了解我国几千年的文化历史;三来可以培养学生爱国、高尚品德精神,更利于学生综合素质的提升,对学生未来的发展意义非凡。因此,这里围绕着高中历史教学中渗透优秀传统文化做研究。

简介：摘要：数学教师着重培养班级学生的创新意识，并借此开展相关教学活动，对小学生数学课程的有效学习、以及未来长远发展有积极影响。本文以小学数学教学工作为中心展开探讨，对授课教师在教学期间培养小学生创新意识的基本原则、有效策略等进行分析。

简介：【摘要】学生在学习数学的过程中会遇到很多的困难，尤其是在遇到一个自己熟悉，却又解决不了的问题上，他们不知道如何入手去解决这道题，究其根本原因就是因为他们缺少创新意识，他们在解决问题上都是比较固定的，灵活转变的思维还不够，所以也就会在学习数学方面存在着一些问题，身为数学教师就需要培养学生拥有这种创新意识，无论是学习还是生活上都需要用这种创新意识去解决一些实际问题才好，让他们在生活与学习上持续前进，本命题会根据小学数学教学中，培养学生创新意识作出具体的讨论，并得出一些培养的方法。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在各个领域的应用范围逐渐扩大。其在教育领域中的应用有利于丰富教学内容，激发学生的积极性与课堂参与性，能够有效提高课堂教学质量，但在初中音乐教学中多媒体技术的应用还存在一定的问题，对课堂质量有较大的影响。本文对多媒体技术在初中音乐教学运用中存在的问题以及多媒体技术在初中音乐教学中的运用需要遵守的原则进行了探究。

简介：摘要：在新课改的提出下，要求学校转变教学目标，重视培养学生的综合能力。小学阶段使学生思维的启蒙时期，也是培养学生创新意识的关键期。小学数学的对学生的想象力要求比较高，更需要培养学生的创新意识，因此，小学数学教师在进行教学中，要采取适当的教学方法，帮助提升学生的综合能力，从而达到培养学生创新意识的目的。本文将从小学数学教学中培养学生创新意识的原则入手，结合实际教学提出相关策略。

简介：摘要：在针对小学阶段的学生开展数学教学活动的时候，最重要的就是要保证学生具备一定的独立思维能力，这是学生在未来的数学竞争当中保持独特优势的关键一环。然而在我国长期的数学教育工作当中很多数学教师并不重视对学生进行创新思维能力的培养，通常教师主导的课堂教学模式对学生造成的影响是非常深远的。随着我国教育现代化改革工作的不断推进传统教学的弊端也逐渐显现并引起了广大教育工作者的重视，在现代数学教学活动当中，我们更加强调学生创新意识的培育。基于这样的现实情况，我们立足于小学阶段的数学教学工作展开探究，分析在小学数学教学活动中如何促进学生创新意识的培养。

简介：摘要：信息技术是小学数学教学领域应用较为普遍、广泛的育人工具，其显著的可视化、交互性、大容量特性，对小学数学教学效能提升、模式优化、路径拓展，均有着极为重要的影响与作用。而且，信息技术辅助教学作用的发挥，可使很多看似复杂、深奥、抽象的数学知识被以更为简洁、直观、形象的方式投射至学生视域，且对于学生数学认知能力的培养，也会带来积极作用与重要影响。这使得切实借助、利用信息技术来开展小学数学教学，让学生在信息技术工具、资源、技术等引领下通过多种方式、手段、途径来开展数学学习，并获得认知发展，则更具现实意义。因此，教师应以灵活、科学应用信息技术为依托，来设计多元教学活动、构建丰富认知生态，本始终坚持适度性、化繁为简、层次性等原则，就小学数学教与学的实施策略予以创新、变革、优化。使学生在信息技术的驱使与引领下，切实开掘自身认知潜能，更好发展数学核心素养，为确保预设教学目标达成，以引领学生认知需要满足而奠基助力。

简介：

简介：摘要：在新课改的今天，在整个学习过程中对学生学习能力的要求相对更高，同时社会对于高素质人才的需求更加多元化。因此仅通过单一的知识储备能力已不是学生综合能力素质的唯一的评判标准。但在学生综合素质的培养还需要注重提升学生的创新能力。这就要求在当前小学数学教学活动中，教师应能有意识地培养学生们的创新意识，知识在生活化便于理解的同时，加入创新开放性思维、逆向思维的引导培养，让学生们不仅学知识，还应具备数学创新意识和能力。

简介：摘要：新时代素质教育观念逐渐深入到各个学科当中。教育的目的不仅仅是传道，更是为了培养学生一系列学习能力和提高学生综合素质，数学也不例外。小学作为学生正式开始学习的阶段，是培养学生能力一个极好的阶段，会对学生今后的数学学习有极大的影响，并且这种影响是相当持久的。因此，数学教师教学时要转变观念，注重学生创新意识。本文就实际情况出发，分析培养学生创新意识的原则和策略，希望对小学数学教学有所启迪与帮助。

简介：摘要：依据学生的实际个体情况，针对性制定相应足球教学措施，逐步丰富体育教学中的规划，促进学生个性化的发展。

简介：摘要：在学生的义务教育阶段，数学科目的地位不可忽视。数学是人类在社会发展中的智慧结晶，也是教育中最基本的学科，同时，数学能够培养小学生的逻辑思维能力，在当下，随着教育界对新课改的不断推行，为培养孩子的数学兴趣和数学素养成为必然的发展结果。因此，如何依据教学创新的理论基础推动数学教学成果的前进成为小学数学老师首要的任务。本文主要叙述了数学科目的重要性以及数学教学创新理论基础的含义，最后根据创新理论基础提出几点策略建议以供参考。

简介：摘要：在小学阶段的教育教学过程中，加大力度培养学生的创新意识，不仅仅对于本学科的学习有非常大的帮助，还能促进学生的未来学习和发展，所以，必须要将创新意识的培养积极融入到现实教学之中，采取有效的策略，保证培养成果。

简介：摘要：历史学科的学习内容是过去发生的事情以及过去的人物，它与我们相隔较远，从科学研究的角度来讲，历史的认识过程就是随着史料实证的发掘而做出历史解释，如果对某一个朝代或一国家所记录的史料越丰富、越详细、越真实，那么我们对其的认识就会越准确、越科学、越透彻。因此，史料实证是贯穿历史学科发展的核心与关键。在历史教学中培养学生的史料实证素养，既是学习历史学科的根本基础，又是历史学科核心素养的必然要求，本文对此作出分析。

简介：摘要：作为初中语文教学的重要组成部分，阅读教学对于学生语文综合素质的提高有重要的帮助，阅读能力较强的学生能够对于所学的内容进行灵活应用，进而让自己取得较好的成绩。因此，在实际的教学过程中，教师需要明确教学目标的制定和实施具体的策略，帮助学生更好地提高自己的阅读能力。本文围绕初中语文阅读教学目标确定的原则和策略展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要 标志有其自己固有的特点，设计首先要立足实际，同时具有服务观念；在表现形式上要做到简单易记，信息内容准确，视觉传达有力；应用元素做好标志创意，设计完美标志，必须要掌握标志设计的八大原则。

简介：