简介：摘要：高职教师在专业课程教学时不能只是将关注点放在知识技能传输上，还要通过思政教学来对学生的思想政治觉悟进行提升，将专业学科育人价值充分发挥出来，以为社会培养出更多具有高尚思想品德、坚定政治立场、强烈爱国之情的优秀技能人才。本文基于课程思政领域探究了高职税收与纳税实务课程的教学改革策略，以供借鉴。

简介：摘要：随着新时代的浪潮席卷全球，高等教育体系中的课程思政教育也步入了历史性的变革时期，面临着前所未有的挑战和难得的机遇。在这一大背景下，如何与时俱进，为现代大学生提供更具深度和广度的思政教育，成为了高等教育界必须深入思考的问题。基于此，文章主要分析了新时代高校课程思政教育创新的措施。

简介：摘要：高等院校课程思政建设是新时代下高职发展的必然要求。课程思政建设注重“授业”与“传道”并行、“教书”与“育人”同步。如何将思政元素融入专业课教学过程中，是新时代高等院校专业课建设面临的新任务与新挑战，是高等院校教育教学改革的新目标。以高职财务会计课程为例，深挖高等院校落实课程思政建设的路径，以期为践行课程思政教育理念、推进课程思政建设提供参考。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，跨文化管理能力已成为企业和个人在国际竞争中取得优势的关键。本文探讨了全球化背景下跨文化管理的课程建设思路与教学设计过程。通过对跨文化管理理论的系统梳理，提出了一套系统的课程建设思路和方案，为促进跨文化管理课程的建设与应用，以及培养学生的跨文化意识和能力，以适应全球化时代的挑战。

简介： 摘要：在当今教育环境中，以学生为中心的教学理念已成为教育改革的核心。OBE（Outcome-Based Education），即基于结果的教育，是一种强调学生学习成果和教学效果的现代教育理念。其要求教育者以学生的学习成果为导向，设计并评价教学活动，确保学生能够获得预期的知识和技能。这种理念强调学生的主体性和参与性，鼓励教育者关注学生的需求和发展，以实现教育质量的提升。本文以基于OBE 理念下以学生为中心课程教学评价理论为研究方向，旨在为高职教师提供一种新的教学评价思路和方法，帮助他们更好地设计和实施以学生为中心的教学活动。

简介：摘要：随着社会经济的发展和企业管理的日益复杂化，会计职业也逐渐成为各企业中不可或缺的一部分。技工院校会计专业的课程设置应该旨在培养学生扎实的会计理论基础和实践操作技能，使他们具备适应不同行业、不同企业的会计工作能力，同时也要紧跟行业发展变化，持续更新和完善课程体系，使之与时俱进。基于此，以下对技工院校会计专业与行业对接的课程体系构建进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：新时代高职教育强调思政教育与专业教育结合，开展协同育人。金融类实训课是高职教育培养金融应用型人才的重要手段。课程思政教学未能有效融入专业课程教学的其中重要原因是课程思政设计落后，本文以高职院校开设的金融类课程为例，挖掘金融类实训课中的思政元素，开展具体教学环节的教学设计，以更好的达到协同育人的教学效果和立德树人的人才培养目标。

简介：摘要：随着我国高职教育逐步从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的新型教学模式，教学评价在衡量教学成效和指导教学改革方面的重要性日益显现。本文旨在深入探讨OBE教育理念下以学生为中心的课程教学评价的重要性，并探索构建一个既科学又全面，同时具备操作性的评价指标体系，希望能够推进推进我国高职教育的教学改革进程，提高教学质量。

简介：摘要：伴随我国经济和社会进入智能化时代，新技术、新产业、新模式的出现，推动了会计事务专业智能财税课程的建设。中职学校需与国内领先企业开展“1+X”智能财税认证试点，培养高素质的技能型人才。基于此，本文首先简要分析中职学校会计事务专业智能财税课程建设的重要性，随后分析中职学校会计事务专业智能财税课程建设的现状，最后从多个方面阐述中职学校会计事务专业智能财税课程建设策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：本文旨在探讨“岗课赛证”融通育人模式在职业教育中的实践与应用。以《工业机器人与PLC技术》课程为例，通过分析当前职业教育中存在的问题和挑战，结合《工业机器人与PLC技术》课程的特点，构建了一种基于“岗课赛证”融通育人的教学模式，并通过实证研究验证了其有效性和可行性。本文的研究不仅有助于提升《工业机器人与PLC技术》课程的教学质量，也为其他职业教育课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。通过实施该模式，学生的实践能力、创新能力和职业素养得到了显著提升，同时也为行业培养了大量高素质的技术技能人才。

简介：摘要： 1+X证书制度下，《市场营销实务》进行了项目化改革，教学内容更加贴近企业真实营销场景，将职业技能培养与工匠精神培养进行融合，本研究尝试建立基于学生职业生涯培养的四维体系，探索课程改革发展的新路径。

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