简介：[摘要]中华传统文化包含着取之不尽、用之不及的精神文化财富,流传千年的文学古箱更是魅力精神生活。如今,随着平面媒介图示与技法的不断发展,越来越多的艺术家开始转而探索和发掘本土文在当下“跨界热”的推动下,关术教育也应该顺应时代的发展,与其他学科相联系,打通学科壁垒,开拓学新能力。在课程设计与实践方面,教师应激发学生以美术为媒介认识不同学科的兴趣,通过文本独立创作。

简介：摘要：本文旨在深入讨论传统美术与文化教育的创新发展，以过山瑶瑶绣为例，探究其在初中美术课程中的整合应用。通过详细分析过山瑶瑶绣的特色与价值，揭示其如何为美术课堂注入新的元素，促使学生更好地理解和传承传统文化。通过深入分析过山瑶瑶绣的独特之处，挖掘其在美术教育中的潜在贡献，以期激发学生对传统文化的浓厚兴趣，推动他们在学习中更好地融入和传承传统的美术技艺与文化底蕴。

简介：

简介：摘要：随着新课标的实施，小学美术教学发生了根本性的改变，它越来越受到教育行业的重视。美术教育作为培养学生审美能力、创新能力和表现力的重要抓手，其地位愈发不可或缺，然而传统的美术教学方式往往忽视学生的主体性，以教师为中心的教学模式导致学生兴趣缺失，无法充分发挥美术教育的积极作用。在新课标指导下，小学美术课堂教学如何调整教学理念和教学手段，使得学生的创意和能力得到充分发挥，从而提升学生的美术素养，是本文探讨的重点。本文通过对新课标下小学美术课堂教学实践的研究，将提出一些符合当前教育需求的教学策略和建议，以便为美术教育的可持续发展提供支持。

简介：摘要:在小学美术教学中,教师可以借助信息技术巧设课堂游戏,把枯燥乏味的美术理论知识用信息化游戏的教学方式进行传输、巩固与运用，让学生在玩中学,充分激发学生的学习兴趣,在信息化游戏中玩转高效课堂。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，将“文化理解”纳入核心素养中，并作出如下解释：对特定文化情境中的艺术作品内涵的感悟、领会和阐释能力；其主要内容包括，对艺术作品的感悟、对文化内涵的感悟、对文化作品的艺术性和文化性价值的综合认知；其价值在于，塑造学生对传统文化的理解、继承和传播能力，增强学生的文化自信。基于此，教师结合小学低年级学生的特点，以小学美术为宣传传统文化的主阵地，让学生在说中，感知、感叹和感慨传统文化，增强学生的美术作品文化理解力。

简介：【摘要】：随着素质教育的进行，小学美术教学越来越受到重视。在教学过程中，教师要改变以往单一、枯燥的教学模式，从学生的兴趣出发，进行教学创新。新颖的教学能有效调动学生的参与热情，使他们积极探究，在有限的学习时间内掌握更多的美术知识，提高美术技能。在提高学生自主学习意识的过程中，教师要优化教学策略，构建以学生为主体的教学模式，使课堂教学在他们的积极参与中高效开展。

简介：        摘要：美术课程是一门艺术类的教学内容。学习美术课程可以丰富学生的学习内容，扩展学生的视野，使学生的兴趣爱好得到充分的发展。所以，在开展小学美术教学时，更应该注重创意课堂的开展，进而不断培养学生的艺术创新能力。

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简介：摘要：在新时期，以学生全面发展为核心，教师在美术教学中要重视学生美术素养的发展，创客教育理念是以创新创意、探究体验为核心的教育理念，强调学生在美术创作中的创新能力发展，为学生提供丰富的美术创作体验，符合现阶段教学改革对美术教学提出的要求，因此，美术教师要重视创客教育理念在教学中的渗透。文章阐述了小学美术教学现状，具体探讨了小学美术教学中有效渗透创客教育理念的实践策略。

简介：摘要：美术教学是培养学生审美的重要渠道，但目前的美育课堂中，教学方式较为单一，形成了固定的模式，导致课堂学习气氛压抑，毫无乐趣可言。为了改变这种情况，教师应充分发挥教育教学的主导作用，为学生创建一个有趣，有爱，师生都欢快的新型课堂。本文主要分析了美术课堂如何推陈出新，改变现状，突破层层阻碍，为培养新时代社会主义接班人提供强大的助力。

简介：摘要：新课标背景下，美术学科作为初中教育体系的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养学生的核心素养有着非常重要的作用。因此，在初中美术课堂教学中，教师要以新课标为指导，积极探索优化课堂教学的有效策略。基于此，本文阐述了落实新课标，优化初中美术课堂教学的策略，以供参考。

简介：摘要：小学阶段的美术教学不仅仅是技能的传授，更是一种审美教育和创造力培养的过程。在这个过程中，教师如何组织和管理课堂，成为提升教学效果的关键。美术课堂应成为学生自由探索、表达个性和创意的空间，其中蕴含着对色彩、形态和构图等美术元素的认知学习。教师需构建一个鼓励创新、尊重个体差异的学习环境，使美术教学既能传达必要的艺术知识，又能激发学生的创造潜能，为其全面发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要：本文旨在探索农村高中美术教学的有效路径，通过利用乡土资源、强化师资队伍建设以及创新教学方法等手段，丰富美术教学内容，提升教学质量，激发学生的创造力与想象力，为农村高中美术教育的发展提供理论与实践的参考。

简介：摘要：文章阐述了小学美术课堂开展的“叶子”艺术实践，巧用身边的落叶，围绕叶子进行N种艺术创作，即教师将叶子作为材料带进美术课堂，对小学美术课堂“叶艺”教学进行实践探索，把美术课堂打造成学生成长的绿色乐园。

简介：【摘要】小学生课后服务是提高教学质量，促进学生全面健康成长的重要途径。能够有效地增强教学服务能力，减轻家长的负担。在小学美术教学过程中教师应当深入学习贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。基于此基础之上提高教学质量，减轻学生压力。以课后服务的形式来更好地提高学生在小学美术之中的学习成果，让每一个学生都能够在轻松愉快的环境之中开展小学美术学习，提高美术核心素养。本文就双减背景下小学美术课后服务的开展进行了探讨与研究。

简介：摘要：本文探讨了小学美术课堂数字化教学的特点及其存在的问题，并提出了相应的优化对策。数字化教学为小学美术教育带来了丰富的资源和互动性，但也存在教学模式单一、教师数字化技术掌握不足以及学生学习效果差异等问题。针对这些问题，本文提出了创新教学模式、提升教师数字化教学能力以及关注学生个性化需求等优化对策。通过实施这些对策，可以有效提升小学美术课堂数字化教学的效果，为学生的全面发展创造更好的条件。

简介：摘要：大单元教学是一种能够系统开展、完整进行的教学活动，能够充分激发学生对学科知识的学习兴趣，为师生交流提供充足的空间与时间，不断开阔学生的学习视野，拓展学生的思维深度与广度，最终促进学生综合发展。本文首先阐述了小学美术大单元教学的内涵与价值，以《水墨游戏》为例分析了在小学美术课堂实施大单元教学的具体策略与方法，总结了小学美术大单元教学的实践效果，合理运用大单元教学，能够打破知识割裂的弊端，利于学生形成系统完整的知识体系，培养学生的综合能力，激发学生学习兴趣，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：陶行知思想主要强调教育的实践性、创新性，教师需要充分利用其先进的教学思想，不断创新小学美术课堂的教学模式，使学生能够积极参与各种形式的动手实践活动，在丰富其课堂体验的同时，使美术课堂变得更加具有灵活性，以此有效促进学生的全面发展。本文将通过积极践行“生活即教育”理念、“社会即学校”教育理念等措施，针对陶行知思想导向下提升小学美术课堂教学活力的具体策略进行全面分析，以供参考。