简介：北川,一个令人心痛的名字,大自然留在人类肌肤上的永不愈合的伤口。我是在赴北川的路上看到了温总理告别北川照片的。回望北川的那一刻,总理的目光显得凝重而苍凉。他面前是一座碎掉的城市,但他一定不是在回望这座城市,而是在回望与这

简介：继固定WiMAX正式商用之后，WiMAX整个行业的重点放在了移动WiMAX上，移动设备商的天平开始逐渐向移动WiMAX倾斜，移动WiMAX已经正式走舞台。同时，国内基于固定WiMAX的测试也在如火如荼的展开，WiMAX将在中国电信市场上扮演重要角色。

简介：面对东南亚金融危机,中国政府咬定“人民币不贬值”.无论是日元的疲软,还是国际炒家对港币的“打劫”,人民币始终坚挺如常.这坚挺的人民币不仅给了东南亚国家战胜金融危机的信心,而且使中国首次“坚挺”起了金融大国的国际形象.当然,人民币坚挺的最大受益者,还是咱中国老百姓.他们不仅由此对国家经济充满了信心,而且使他们的钱袋免遭”缩水”之损,同时还在回落的物价中喜滋滋地获益.

简介：MINI歌剧院前不久，COOPHIMMELBLIAU事务所的WolfPrik公布了在德国慕尼黑设计的“迷你版”歌剧院（Pavilion21MiniOperaSpacek这也算得上该事务所“最小、但也最有趣”的一个项目。

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简介：P13产业用纺织品产能需求甲型H1N1流感医卫纺织品P27复苏景气利润消费

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简介：数字4%10月份国内CPI同比上涨4%,涨幅比上月回落了0.6个百分点,这是CPI涨幅连续第6个月出现回落。1至10月份,CPI同比上涨6.7%,涨幅比前3季度回落0.3个百分点。6.6%10月份工业品出厂价格(PPI)在继9月回落至9.1%之后,再度下跌至6.6%。1.6%10月份,全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨1.6%,涨幅比9月低1.9个百分点,环比下降0.3%。

简介：　　节能已经成为了'十一五'期间中国社会发展的一大主题.在2006年初通过的'十一五'规划中,明确提出了在5年间将单位GDP能源消耗降低20%的目标,而高耗能行业无疑是节能降耗的主要阵地.……

简介：临近年底，盘点得失，2005年全国报业的经济状况令人担忧，报业广告经营额大幅下滑几成定局，个别报社甚至已经到了发不出工资的地步了。

简介：鉴赏是作者与读者之间的共鸣作用，这话很对、作者与我们不相识，大多数是古人，不会来和我们共鸣。所谓共鸣，无非是我们自己要去和作者共鸣罢了。作者在作品中所描写的，有些是生活经验，有些是想象所得。我们的生活经验与作者不同，不能一一从生活经验去领会作品，所靠的大半是想象。对于作者的想象的记录固然要用想象去领略，对于作者生活经验的记录也只好用想象去领略.

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简介：审美交流是审美人类学凸显出来的重要问题。审美交流存在着三种不同的阐释维度。现代美学的审美交流是一种以审美普遍性为基础的、以想象为核心的精神性交流,企望自由境界;后现代美学突破了审美的自律性,其语境观和问性观念使审美交流的理解具有了新基础,突出了审美交流的平等性和复杂性;而审美人类学对审美交流阐释注重其文化机制,从而凸显了审美的语境性、经验性和完整性。

简介：<正>新一轮课程改革轰轰烈烈地开展了几年,大家对这场改革的看法褒贬不一,特别是目前,无论是专家、学者还是一线教师,都从狂热进入了冷静反思阶段,尤其对课堂教学这一块,正在不断追求高效课堂教学。那么,怎样才能确保课堂教学的高效呢?一、明明白、明确、明了,这是做好任何事情的前提。要想实现

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简介：关键词可以有效拎起文本的“全身”，抓住关键词，引导学生仔细推敲，不但可以使学生准确理解词语，简化教学环节，还能帮他们正确感悟文本内容，领悟文本内涵，提高语文阅读教学实效。关键词小学语文阅读教学巧抓中图分类号G623.15文献标识码A文章编号1672-2051（2019）01-0005-01抓住关键词教学，不仅能使学生更好的理解词义，对课文有整体的把握，还能使学生较好地进入情境，体会文章情感，感悟人物精神，准确领会文本内涵，因此，我们应该要认真钻研文本，抓住这些关键的词语，使阅读教学简单而具有实效。那么，具体该如何做呢？一、联系整合，抓住关键词语理解课文主题欣赏文学作品，要真正走进文本里，要有自己的情感体验。学生在读完课文后，教师可以紧扣文本挖掘一两个关键词，引导学生结合具体的语言情境去感悟文本的主题和情感，赋予这些关键词全新的活力和生命意蕴，体会关键词语的精妙效果。例如《徐悲鸿励志学画》一文的第四段中，在描写徐悲鸿的画技时，用了“潜心”一词，在教学中，我没有止步于“潜心”一词的字面解释，而是通过这一词语去想象“他画呀，画呀，常常一画就是一整天”“他像一匹不知疲倦的骏马”，并运用自己的想象去补充徐悲鸿潜心临摹的过程。有的学生结合生活实际想象“徐悲鸿可能忘记了吃饭，忘记了睡觉，他专心致词的临摹，这就是潜心的解释。”有的学生说“徐悲鸿临摹的脖子酸了，手脚都僵硬了，但他还是坚持着，这就是潜心的解释。”还有的学生说“他的眼睛都看酸了，但他只是揉了揉干涩的双眼，依然继续学习、临摹，这就是潜心的解释。”最后，我再结合博物馆里人来人往的环境，再次引导学生感受徐悲鸿专心学习绘画的精神，帮助学生从另一个视角深入挖掘“潜心”一词背后蕴藏的学画的刻苦和顽强的毅力。通过抓住“潜心”这一关键词，有效激发了学生的想象力和情感，以特殊的情境赋予了“潜心”一词背后的可贵精神，实现了言意兼得的教学境界。二、巧妙设计，抓住关键词体会文章情感在一些情感丰富的课文当中，一些关键词是情感表达的关键，如果我们能抓住这些关键词语进行教学，那将能很好的使学生体会到其中的情感。例如，《一面五星红旗》一课，第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求，其中对“我”的一些心情和动作的词语，体现了“我”对国旗的不舍和热爱。我是这样设计的师老板说了什么让我犹豫了呢？师很显然，从老板的目光和语气中，我已经猜到了老板是想让我拿国旗换面包。那么我为什么犹豫了呢？我当时是什么处境？（饥寒交迫、伤痕累累、孤单无助、又冷又饿）师是的，当时“我”身无分文、已经两天两夜多时间没吃东西，又冷又饿，所以这一块面包对于“我”来说意味着什么？师是啊，所以我犹豫了一下，来，把我当时犹豫的心情读出来。（引导学生读）师你还从这个句子的哪个地方看出我很犹豫？师是啊，从一个小小的动作中，我们就可以看出作者很不情愿，所以“慢慢解下来”生怕把国旗弄坏了，国旗是祖国的象征，对国旗的爱惜，就是对祖国的热爱。把那种对国旗的爱护、不情愿、不舍得的心情读出来。再如，《圆明园的毁灭》中有一句“1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车和牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”教学时，教师可先让学生说说“凡是”“统统”“任意”的意思，然后再让学生把这几个关键词语的意思放入句子中加以理解，最后再让他们说体会。这样，学生就更容易理解这句话所要表达的思想了。另外，教学时教师还可以用换词法、删词法，让学生通过对比朗读，深刻体会这些词在文章中所起的表达效果。如，把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、实在、任意、连”等词删掉，让学生对比读，学生从中不仅体会到原词使用的准确性，还体会到原词充分表达出作者对侵略者的强烈愤慨之情。三、敏锐补充，探寻关键词语的价值归旨关键词虽然作为一种无须作规范化处理的自然语言，但必须立足课文，从文章的标题和重要段落中提取。很多学生的解读与教师的预设并不完全一样，这就要求教师能够及时捕捉动态生成，帮助学生快速、准确地理解文本，促进学生认知能力的提升。以《虎门销烟》一课的教学为例，在熟悉课文的基础上，我让学生说一说自己是从哪一方面来感受到销烟这么一个壮举的。大部分同学说观看人数很多，可以从侧面反映出当时的壮举，还有的同学说可以从销烟场面之大来感受当时的这一壮举。但是，却有同学表示，可以从“赶”字来体会当时的壮举。的确，一个“赶”字不仅表达了人们急于赶往虎门的急切心情，也有力表明了人们对这一事件的重视程度极高。为此，我顺势引导学生围绕“赶”字调动自己的认知经验来想象一下人们是怎么赶来的？有的学生说“天还没有亮，百姓们就纷纷动身前往，他们携带着干粮，从外地长途跋涉而来……”随后，我继续追问道“老百姓为什么会这么重视这次销烟行为呢？人们为什么会这么希望将鸦片销毁呢？”与此同时，我利用PPT将鸦片毒害中国人民身心的资料与图片呈现出来。通过这些背景资料的介入，使学生对文本中“赶来”一词的理解又有了新的感悟。在整个教学过程中，教师以巧妙的点拨给予了学生充足的感知意识，使学生通过关键字词对虎门销烟的壮举有了更上一层楼的体悟。四、一唱三叹，探寻关键词语的表达意蕴在阅读教学中，经常会出现一些相对陌生的词语。由于创作年代与地域的不同，这些词语对学生而言较难理解。教师应通过用心铺陈的方式，引导学生积极思维，既要反映和揭示文章主题，又能通过关键词拓展文本内涵，丰富学生的精神世界。例如在《青海高原一株柳》一文中有“锻铸”一词，我首先运用拆解方法帮助学生理解“锻铸”一词意为“锻造与浇铸”。接着利用多课件呈现铸铁的具体过程。之后再引导学生思考在课文中是谁要锻铸什么？最后，引领学生想象高原的气候条件，并引导学生由“锻铸”一词拓展想象到“千锤百炼、百炼成钢”等词语，从而加深了学生对青海高原上这一株柳树顽强不屈的内在精神的认识。在教学中，教师以精心的设置和铺陈，帮助学生对“锻铸”一词的表层理解逐渐步入了对词语内在的表象含义，赋予了核心字词背后的精神寓意，促进学生认知能力的进一步提升。总之，语文关键词教学的过程，是学生深入文本的过程，也是学生精神享受的过程。语文教师在教学中应不断提高自己解读文本的水平，精心地选取文章中的关键词，让“关键词教学”这一颗精致的石头激起精彩语文课堂的千层之浪，让我们的阅读教学真正“动”起来！参考文献1张小娜.如何抓好关键词――语用视野下小学语文教材二度开发J.师资建设，2015（12）2丛智芳.“关键词”对阅读深度的影响J.内蒙古教育，2013（4）3刘佳.试论抓关键词展开阅读教学J.小学教学参考，2015，（10）.4张晶.关键词是阅读教学的关键所在J.文学教育，2012，（02）.

简介：　　2006年,继续保持快速健康发展的国民经济给电力行业创造了良好的宏观环境,电工行业的进出口贸易又有了大幅度增长.截止到2006年10月底,电工行业完成出口交货值2141.33亿元,同比增长24.08%,出口额304.42亿美元,同比增长37.05%,这是历年同期电工产品外贸中实现的最大顺差,我国电工企业进行海外扩张的步伐进一步加快.……

简介：戏剧关键词的增减与内涵的变化，既反映了戏剧艺术的发展演变，也表现出人们戏剧观念的深化与变迁。结合戏剧创作和观赏的实践，对戏剧关键词作新的解析，有助于清晰认识戏剧的审美本质与特征。

简介：关键词是为了便于编制文献索引、检索和阅读而选取的能反映文章主题概念的词或词组。论著文稿一般要求列出2～5个关键词。关键词应尽量从美国国立医学图书馆编写的最新版《医学主题词表（MedicalSubjectHeadings，MeSH）》中选取，其中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。

简介：关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。