简介：摘要分泌性中耳炎早期症状不明显，儿童往往不会表达或表达不清而被忽视，错过早期治疗的最佳时期。由于治疗不及时可能会导致儿童长期甚至终身的听力下降，进而影响儿童的学习能力、行为、智力和语言的发育，生活质量、身心健康等。由此可见早期、准确诊断分泌性中耳炎尤为重要，而规范听力学测试及诊断策略是早期诊疗的根本。

简介：听力是言语交际能力的重要方面，是获得语言感受最主要的途径。“听、说、读、写”四种技能，听是提高说、读、写能力的基础，是学习英语和提高英语交际能力的必备条件。笔者从高考英语听力测试特点和影响听力的因素入手，探讨提高学生听力的教学策略。

简介：托福听力测试不仅要考查语言能力,而且要反映语用能力.本文从语用学角度,探讨托福听力测试中指示语的定位作用或关联作用、语境特征对言语活动的限制作用、间接施为句对言语意图的隐蔽作用以及会话含义对言语之间"断结"的弥补作用.这种探讨与分析对中高级听力测试的设计与教学有一定的启发意义.

简介：甘肃省目前在高考实施过程中,对于所有考生的外语听说能力考核极为有限。本文从外语专业学生外语听说能力的现状,追溯甘肃省基础教育阶段学生听说能力培养的局限性,分析高考外语听说测试改革的必要性,并提出改革外语专业招生中听说部分以促进外语人才培养的观点。

简介：高考英语听力测试既考查考生听的能力，又考查考生阅读理解、逻辑判断和心理承受能力。不少考生由于没能掌握听力考试所需的各种能力，出现了种种解题错误。本文拟谈高考英语听力测试出错类型及应对方法。

简介：高考英语听力占30分左右，分值不少。在教学中我们发现学生听力水平的提高除了多听之外，正确引导学生进行听力测试，掌握题型特点和听的技巧尤为重要。

简介：<正>一、根据听力题的特点,给学生进行针对性的基础知识的复习1.第1节是看图听音题。本节主要是考查学生对于基本词汇的听辨能力,比较简单,一般能把词汇掌握好的学生对于这一题不是问题,所以在复习的过程中我们把比较常见的词汇和生活用语进行总结,如:(1)名词:食物、人物外形、动物、建筑物、交通工具、生活用品。(2)动词往往考的是体育类和乐器类名称的词汇。(3)天气的词汇,如:sunny、rainy、cloudy、windy、

简介：摘要目的了解生产性噪声对工人听力损失的影响。方法选择贵州某煤矿接触生产性噪声的工人进行纯音听力检测，并对听力损失情况进行分析。结果在1125名噪声作业工人的纯音听阈检测中，高频听力损伤检出810人，检出率为72.0%，不同工龄组间听力损失比较有统计学意义（X2=21.90，P＜0.05）；耳聋检查67人，检出率为5.6%，不同工龄组间听力损失比较有统计学意义（X2=17.25，P＜0.05）。结论生产性噪声对作业工人的听力损失有较大影响，随噪声作业工人工龄增加听力损失率增加。企业应加强噪声源控制，并做好工人个体保护和健康监护工作。

简介：摘要：外语教育是当今“大思政”育人格局中不可或缺的一环，相关的课程思政建设研究已呈现欣欣向荣之势，从思政育人的理念、原则到实施路径都有论述，并针对教材编写和使用及具体专业方向思政建设的原则和方法开展了初步探索。这些研究主要聚焦外语课程建设中的理论构建和总体路径规划，对课程思政的落实及关键环节的掌控尚待进一步阐明。测试与评估是践行外语课程思政教育的一个关键环节，国家“十四五”规划中强调新时代教育评价应“更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养”，这也体现了当今外语测评“以测促学”（assessmentforlearning）和“作为学习的测评”（assessmentaslearning）的需求。正如习近平总书记在全国教育大会上所言：“学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造‘失败者’的，以分数贴标签的做法必须彻底改！”

简介：摘要：分泌性中耳炎是儿童中常见的疾病，其典型症状为中耳腔内积聚无菌性液体，常导致听力减退，这可能对孩子的语言和社会交往能力造成不利影响。随着社会对早期教育效果认识的深化，对于早期发现和干预听力障碍的重要性日益凸显，而医界对此应对手段的研究紧迫性也随之增加。目前，尽管通过耳镜进行的常规检查仍是诊断的主流方法，但该方法的主观性和有限的判别能力使得寻找更有效的替代方案成为必要。通过对中耳的声学特性和听力阈值进行精确测量，可以更准确地了解耳内渗出液对听力的影响，这为诊断潜在的听力缺陷并迅速采取治疗措施提供了坚实的基础。考虑到分泌性中耳炎对儿童语言和认知发展可能产生的负面影响，利用高效的诊断技术来提高诊断和治疗的准确性和时效性，已经成为耳鼻喉科和听力学研究中的一个重要课题，以期更好地控制疾病进程，减少对儿童发展潜在的不良影响。

简介：摘要：目的  分析和研究噪声下数字言语测试在听力筛查中的应用情况。方法  选取听力正常的患者30例以及听力损失患者30例，参考双耳纯音听阈平均值指标数据将30例听力损失患者分为轻度损伤、中度损伤和重度损伤三组，对三组患者进行成人听力障碍筛查量表（HHIA-S）及噪声下数字言语测试（DIN），利用线性相关分析HHIA-S得分、DIN阈值的相关性。结果  HHIA-S得分、DIN阈值之间存在相关性（P<0.01），且使用DIN测试得到的结果优于HHIA-S得分。结论  噪声下数字言语测试（DIN）是一种更加高效科学的听力筛查手段，其灵敏度和特异度比其他手段高，因此值得推广和普及。

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简介：高考英语听力测试的主要形式有对话理解、短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力;短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整、意义相对连贯的语段的理解能力,是一种高层次、有难度的听力测试形式。高考英语听力测试的主要测试点包括:

简介：高考英语听力试题从听的角度测试考生接受语言,尤其是掌握并获取语言交流中核心信息的能力。它由第一节单项听力(第1-5段,每段材料仅读一遍)和第二节整体听力(第6～10段,每段材料读两遍)两部分组成。单项听力对话材料简短,语言信息量小,所设问题大部分都为直接性的表层理解题,同学们往往通过认真读题,捕捉听力材料中的相关信息即能找到正确答案。而整体听力它

简介：摘要：目的：探讨新生儿听力筛查测试的影响因素及应对途径。方法：采用回顾性方法分析，选取某院自 2015年 1月 -2017年 12月的 320例新生儿的临床资料，通过调查分析、多因素分析等方法，分析新生儿听力筛查测试的影响因素。结果： 320例新生儿中，通过初次筛查有 290例听力通过，通过率 90.63%。满月后复查 268例，通过 260例，通过率 97.01%，未通过 8例，均匀 3个月后进行 BAEP检查，确诊为听力障碍者 2例，占总筛查的 0.63%。通过单因素方差分析，单胎、足月儿、体重超过 2500g、阴道分娩、正常新生儿的筛查通过均高于多胎、早产儿、体重小于 2500g、剖宫产及剖宫产、病理新生儿筛查通过，其差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：胎龄、胎数、分娩方式、病理、体重等均是影响新生儿听力筛查的因素，可采取安抚新生儿、因人而异放置探头，控制环境噪声等，提高筛查通过率。

简介：2009年全国各地对中考给予了高度的关注，中考英语试题努力体现新的课程理念，体现考试的导教、导学功能。2009年各地中考英语试题的听力题型与上一年基本保持一致，少数试题稳中有变。中考英语听力试题严格按照命题原则命制，试题分值和题型相对固定，设计合理，材料与实际密切相关，图片理解题设计新颖，各地的命题在新课程理念的框架下有着丰富多样的呈现形式。

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