简介：摘要：高效课堂是使学生能够充分掌握所学知识并形成实际能力的课堂[1]。在核心素养下的高效课堂，关注学生的主体地位，使学生自觉发挥主观能动性，积极主动地开展学习活动。教师作为引导者和合作者帮助学生自主学习，自主探究，形成核心素养所要求的各种能力。在课堂教学中，教师创设和谐民主的学习氛围，使学生能够在宽松平等的环境中，发挥自己的主观能动性，以积极的情感投入到学习中。在这样的氛围中，学生的创造性和探索意识才能被激发出来，才有可能产生新的想法，新的思维，为实现高效课堂奠定良好的基础。

简介：摘要：新课程标准教育教学改革更加注重学生灵活运用所学知识到实际生活的实践能力，特别是自然学科更加要求学生要学以致用。近几年的高考试卷中不乏一些创新型实验的题目，从考后学生得分情况分析可知，学生在处理实际问题的能力这方面确实有很大的欠缺。这也是现有教学方法亟须转变的最具有说服力的佐证。同时，每一位家长也都希望自己的孩子在学校学到的知识，在将来踏入社会的时候能迅速适应社会生活。因此，教师在教授科学知识的同时，更重要的是让学生学会如何将所学知识吸收，为己所用。在长期的教学过程中，通过不断尝试，笔者总结了几点提高学生学习效率的方法，在教学实践中取得的显著教学效果也能充分说明这些方法的有效性。

简介：摘要：新课程理念一反传统的教学方式，更加重视对学生综合能力的培养。现在不仅要求高中生能够掌握好物理的基础理论知识，在考核中取得良好的成绩，还要求高中生能够具有一定的动手操作能力，在高中物理实验中对自己理论学习中遇到的问题进行解决。除此之外，如果能将学生在学校中所学习到的物理理论知识应用到生活实际中，这将是教育方面的一个重大突破，还能够不断地拓展高中生的思维，使得高中生能够全面发展。为了能够实现这一教学目标，需要教师和同学们的共同努力，创造一个高效的高中物理课堂。

简介：摘要：根据普通高中物理课程标准提出的要求，教学改革要重视培养学生的核心素养，并收获了一定成果；只不过发现目前教师对新课标内容了解不彻底，整体的教学经验不足，影响很多的点出现了改变，逐步构成了形式化教学，不利于物理教学的发展。通过分析高中物理高效课堂教学，发现了高中物理课堂存在的问题，研究了国内外课堂教学成果，提出改变高中物理高效课堂教学策略，希望探索到适合高中物理课堂的教学方式，推动物理学科的快速发展。

简介：摘要：新课程标准下高中物理教学更加注重对学生物理探究性思维和学生自主能力的培养与发展。在这种情况下，就需要教师及时的调整和优化物理教学方式方法，遵循学科教学的基本特征，树立以生为本的教学理念，引导学生去发现问题、思考问题、探究问题和解决问题，锻炼学生物理思维，强化学生的物理综合素养，实现学生全面的发展。在具体的教学过程中，教师要多从学生生活实践中出发，探索符合学生认知结构体系和认知能力的新模式，以提升高中物理教学质量和教学效果，使物理教学真正体现对学生物理知识教育，对学生物理综合能力培养以及对学生思维品质的发展。基于此，下文就基于新课程标准，对高中物理生活化教学的几个方面进行阐述。

简介：摘要：本文旨在探讨高中物理教学中的教学管理与课程标准的重要性及其影响。通过深入分析教学管理的有效实施和课程标准的制定与执行，本文旨在提出改进高中物理教学的策略，以促进教学质量的提升和学生学习成果的优化。

简介：[摘要]由于时代的进步和发展，为了能够更好地跟随时代发展的步伐，在这样的背景下对教育也提出了新的要求。为了让教育符合时代的发展，我国教育部门从素质教育到新课标改革，这无疑是推进了让教育现代化的进程。因此，对各个科目教师的教学方式、教学手段、教师素养有了新的要求，今天，我们将物理教学进行探讨，如何优化物理教学课程内容标准。

简介：

简介：　　【摘要】随着我国高中教学制度不断完善，高中物理教学逐渐开始深入研究课程资源的开发利用。加强对高中物理教学课程资源的开发，对有效提高授课效果和提高高中物理教学发展速度起着不可低估的作用。本文就高中物理课程资源开发策略进行简单探讨，提出有价值的策略，由此推动高中物理教学的发展。

简介：当翻开这册教材的时候．你一定会问设计和我们有关系吗？回答是肯定的。因为我们每天都生活在设计所创造出来的生活环境中．从衣、食、住、行到工作、休闲、健身、娱乐．无所不包。

简介：《普通高中英语课程标准》是指导教科书编写、教学、测试等各环节的重要纲领，其完善将有利于科学地指导我国高中英语教育。本文为课程标准的修订提出了一些建议，以供高中英语课程标准研制组专家和国家有关部门参考。

简介：本模块的编写，严格遵照《标准》制定的学习要点．采用专题体和中外合编的方式，全书共分为九个专题。

简介：以《普通高中历史课程标准(实验)》基本理念为指导原则．努力实现高中历史课程改革的总体目标和课程标准要求中的知识与能力、过程与方法、情感态‘度与价值观的其体目标．在内容和结构体系上．严格遵循课标的规定。按照专题史的体例进行编写．充分体现这次高中历史课程改革的主旨。

简介：新一轮基础教育课程改革特别倡导转变学生的学习方式，《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)在“课程基本理念”部分明确指出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样

简介：多年来，积极投身教育改革，探索素质教育的实施之路，成绩显著。曾连续荣获1996～1998年陕西省和西安市教学能手赛教一等奖，并连续三届获得省、市“教学能手”称号。曾获西安市优秀教师、莲湖区“师德标兵”和“王思明式的好教师”等称号。主编《西安市素质教育目标体系与评价机制研究实验课题·地理丛书》等著作十余本，发表论文十余篇，其著作、论文多次获奖一

简介：随着我国教育新课程标准的实施和发展,传统的高中教育模式发生了巨大改变,高中思想政治课程的运用也是在教学效果中取得了显著的效果,在广泛的研究型教学模式下,本文在分析高中思想政治课程研究的实践效果和教学模式,对普通高中思想政治课程的标准进行诠释和解读.

简介：摘要：物理是一门以实验探究为基础的自然科学学科，但是在高中物理教学中，很多教师出于种种原因都更倾向于以理论性的讲解，加强学生对物理专业知识的掌握与理解。理论性的学习确实可以丰富学生的物理知识与经验，但是对学生思维及能力的培养与提升效果并不明显，且在理论性教学课堂中，学生的学习状态是非常被动的，这些问题都不利于培养学生的物理学科核心素养。

简介：摘要：高中物理因其公式推理的复杂性和分支的多样性使得物理学习对学生而言较为困难，学生对物理知识掌握的也只是一知半解，很难透彻理解物理原理，使得物理成为理科学生最大的障碍。究其根本原因主要是高中物理分支众多，容易引起学生思维混乱，不同分支解题思维模式和方法均有不同，因此，教师可以采用分类解题的思路引导学生理解物理知识原理和解题方式，总结出不同分支的解题模式。

简介：摘要：在新课标下探究式教学模式得到了广泛的应用，尤其是在高中物理教学中开展探究式实验教学，已经成为了现阶段创新教学的主要方法。为了更好的结合教材中的物理实验进行探究式教学和学习，在实验过程中培养学生的创造思维、探究能力和动手操作能力，需要教师采用科学正确的教学策略引导学生进行探究学习。基于此，本文立足新课标背景，对如何开展高中物理探究式实验教学展开了研究，皆为提高物理实验教学效率和教学质量。

简介：摘要：作为一门实践性较强的自然科学课程，高中物理在现代教育理念下更加注重学生核心素养发展，但部分教师在教学中相对于学生的物理思维和科学意识，更加注重学生对于物理理论知识的掌握，不符合现代教育理念下的教学需求。基于此，本文对新课程标准下高中物理教学进行了研究，并阐述了多元化教学的实践策略，以供教育研究参考。