简介：本文提出的储层物性参数同步反演是一种高分辨率的非线性反演方法,该方法综合利用岩石物理和地质统计先验信息,在贝叶斯理论框架下,首先通过变差结构分析得到合理的变差函数,进而利用快速傅里叶滑动平均模拟算法（FastFourierTransformMovingAverage,FFT-MA）和逐渐变形算法（GradualDeformationMethod,GDM）得到基于地质统计学的储层物性参数先验信息,然后根据统计岩石物理模型建立弹性参数与储层物性参数之间的关系,构建似然函数,最终利用Metropolis算法实现后验概率密度的抽样,得到物性参数反演结果。并将此方法处理了中国陆上探区的一块实际资料,本方法的反演结果具有较高的分辨率,与测井数据吻合度较高;由于可以直接反演储层物性参数,避免了误差的累积,大大减少了不确定性的传递,且计算效率较高。

简介：

简介：笔者有幸观摩了一位年轻教师（以下简称甲）与一位特级教师（以下简称乙）同上人教版六年级上册第106页至107页的“扇形统计图”一课，有茅塞顿开之感，现简要摘录如下。

简介：摘要：小学数学教学过程中需要培养学生自主学习能力，培育数据意识，以此提高其数学素养，扎实基础，提高数学成绩。文章以“折线统计图”教学为例，对小学数学教学方法进行分析和讨论，让学生能够亲身体会统计过程，对学生的数据意识进行培养和提升。

简介：在偏爱极简主义的时代，统计图的外观也与之前大不相同了。快来欣赏一下设计师们是怎样一步步改造统计图的吧！

简介：缘起2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级的大地震，这场突如其来的灾难，举世震惊。在接下来的几天中，各种媒体都在纷纷报道这次大地震的情况。或许是出于数学教师的本能，我开始通过报纸和电视等媒体，收集有关地震的数据，想日后在数学教学或教材编写中使用。

简介：摘要：统计与概率在现实生活中有着广泛的应用，作为新课程学习的四个领域之一，在小学数学课程中具有重要地位。学好统计与概率，有助于培养学生的统计思维和随机概念，提高解决实际生活问题的能力。小学阶段的统计与概率内容知识点相对较少，但是由于知识点比较散，在复习时，小学生难以找到系统的复习方法，而思维导图作为一种辅助教学，将其运用于统计与概率的复习中，能够有效改变这一局面。思维导图制作前需要严谨地思考，所以需要学生根据某个数学知识点或者数学问题，从思维导图的视角出发去创新和改进统计与概率的复习，增强记忆，提高复习效率。

简介：摘要：小学教学中离不开教具的使用，而传统教学中《折线统计图》一课却很少使用相关教具进行辅助教学。教具在教学过程中具有引起学生兴趣、丰富课堂活动、锻炼学生动手能力、增强学生数学思维和创新能力的重要作用。教具的设计需要遵循科学性、创新性、安全性、直观性、便捷性等原则。基于教具在教学中的价值和教具的设计原则利用折线统计图教具对《折线统计图》一课进行教学设计，可以激发学生兴趣、启发思维、培养自学意识、提升创造能力，构建数学思想。把教具“用活”，加深学生对知识间的联系的理解。

简介：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描画出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，就得到一个折线统计图。折线统计图不但可以表示数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况，在日常生产、生活中具有十分广泛的应用。我们要学会绘制折线统计图。

简介：本文以编译型数据库系统开发工具CLIPPER为例，全面介绍在数据库系统中，如何使用FOXGRAPH生成数学统计图形的具体方法。

简介：摘要目的研究一体化PET/MR结合统计参数图(SPM)辅助11C－匹兹堡化合物B(PIB)用于β－淀粉样蛋白(Aβ)PET显像半定量分析的准确性，探索其用于认知障碍的诊断及鉴别诊断的可行性。方法回顾分析2018年1月至2019年9月在华中科技大学同济医学院附属协和医院PET中心进行11C－PIB PET/MR扫描，临床最终确诊的13例阿尔茨海默病(AD)患者[男4例，女9例；年龄(59.2±5.8)岁]和10例血管性认知障碍(VCD)患者[男9例，女1例；年龄(59.5±11.5)岁]。结合三维T1加权成像(3D T1WI)对11C－PIB PET图像分别进行脑区手动勾画和SPM辅助半自动分割，获得8个关键脑区(大脑白质、纹状体、丘脑、后扣带回、额叶皮质、后顶叶皮质、颞叶外侧皮质和枕叶皮质)与小脑皮质的标准摄取值比值(SUVR)。对2种方法所获结果进行Pearson相关分析；采用两独立样本t检验、配对t检验分析数据。结果AD组与VCD组患者的年龄和简易精神状态检查量表(MMSE)评分[(19.7±4.7)和(21.7±3.8)分]差异均无统计学意义(t值：0.095和1.098，均P>0.05)。除丘脑外(r＝0.179，P＝0.413)，分割法和勾画法在其余7个关键脑区获得的SUVR均有良好的相关性(r值：0.678～0.893，均P<0.05)。AD组8个关键脑区的SUVR均明显高于VCD组(1.519～2.055与1.105～1.618；t值：2.799～11.582，均P<0.01)。分割法所得AD组纹状体(1.942±0.205)、后扣带回(1.915±0.249)、额叶(1.983±0.264)、顶叶(2.008±0.296)及颞叶皮质(1.931±0.254)SUVR均明显高于大脑白质(1.746±0.192；t值：3.793～6.992，均P<0.01)，而VCD组中无一关键脑区明显高于大脑白质。结论一体化PET/MR同步采集结合SPM辅助可实现脑区准确分割并获得关键脑区的半定量数据，可用于分析AD和VCD的11C－PIB Aβ显像特点和差异，有望为认知障碍的诊断和鉴别诊断提供精准的影像学分析方法。

简介：摘要许多统计学教材关于假设检验中拒绝域和接受域的确定过程过于简洁而导致相关知识抽象、难懂，故对这个过程的深入研究很有必要。首先展示了假设检验的基本思想，接着给出了关于一个总体参数的单侧检验、双侧检验过程中拒绝域和接受域确定的推理、推导过程，并展示了应用实例。最后，对当前统计学教材中假设检验内容的组织提出了一点建议。

简介：

简介：文章阐述用简相关的三个统计参数求复相关回归方程，应用实例说明，此法效果良好。

简介：成都平原地震构造环境主要受近场中强地震和外围大地震的影响.成都平原内的第四系分布广泛,主要为河流相的砂卵石层夹粘土、粉土层.这种地层在土层地震反应计算时往往会产生一个峰值,具有显著的放大作用.本文共收集了107组土动力学参数的实验资料,统计分析了粉质粘土和粘土两种粘性土的实测土动力学参数,给出了它们在不同深度的动剪切模量比和阻尼比的统计值.然后,选取1个典型钻孔,建立了土层地震反应分析模型,分别运用本文“统计值”、“十五结果”、“规范值”、“推荐值”进行地震土层反应计算,从反应谱形状、地表峰值加速度和反应谱特征周期等方面,验证了本文“统计值”的适用性和针对性,结果表明在盆地内使用“规范值”和“推荐值”时应谨慎,不然可能会对工程的抗震设防产生不利的影响.本文的“统计值”比“规范值”和“推荐值”更适用于成都平原地区,对各类工程建设的场地地震安全性评价具有一定的借鉴和参考价值.

简介：用统计学中样本空间排序法对定时截尾可靠性鉴定试验方案中平均故障间隔时间（MT—BF）的统计推断方法进行了理论推导，并给出了置信下限和置信上限系数的表达式，对GJB899—1990中的表达式提出了修订建议。

简介：摘要对兰州城区地质勘查资料进行统计分析后发现，轨道交通所穿越区域覆盖大量的粉土以及粉质粘土，无论是由西向东上的地域分布还是沿深度方向上的分布，各个物理力学参数的平均值存在明显的变化规律。重点对兰州市城关区湿陷性黄土物理力学性质指标进行统计分析，由所统计数据的平均值可以看出各物理参数平均值之间存在明显的相关性；孔隙比和含水率两者的综合作用对黄土抗剪强度指标的影响较大，两种参数对粘聚力和内摩擦角影响的相关系数分别达到了0.76和0.923；含水率、孔隙比与干密度对黄土的湿陷性有较大的影响，单方面来看，孔隙比较大的土样湿陷性较大，天然含水率较大的土样湿陷性较小，干密度较大的土样湿陷性较小。三种物理指标共同作用也对土样的湿陷性产生重要的影响，回归关系的相关系数达到了0.886。

简介：目的运用彩色多普勒超声经腹部检测早期妊娠子宫动脉血流图血流参数和频谱特征,建立11~14孕周双侧子宫动脉血流参数,搏动指数(PI)的正常值范围。方法2013年10月1日至2014年7月1日于吉林大学第二临床医院建档行产前检查的孕妇共207例,通过彩色多普勒超声在孕11~14周检测子宫动脉血流PI值,记录舒张早期切迹。结果111~14孕周子宫动脉血流PI值呈正态分布,PI值正常参考值范围(95%的界限)PI(1.48±1.10)。2在11~14孕周,78.7%的孕妇存在子宫动脉切迹,其中双侧子宫动脉切迹约54.6%,单侧子宫动脉切迹24.1%。3双侧子宫动脉手动描迹和机测获得的PI值有统计学差异(P<0.05)。结论早期妊娠子宫动脉血流PI值随着妊娠天数的增加逐渐降低。本研究建立经腹超声11~14孕周血流PI值参考值区间并记录舒张早期切迹特征,有助于进一步研究早期妊娠异常子宫动脉血流图与妊娠期高血压疾病、胎儿宫内生长受限等不良妊娠结局的相关性。

简介：【摘 要】通过介绍施工图设计的方法及问题，介绍了参数化建模与CAD联合设计施工图的方法，通过设备分析、关键尺特征建模、关键参考平面的建立、关联关系建立等阶段，形成单个参数化模型，然后经过装配和图纸导出阶段，形成用于指导设备安装施工的图纸。

简介：扇形统计图是小学阶段学习的最后一种统计图。扇形统计图用大小不同的扇形表示各个部分数量的多少，更关注各部分数量与总数量之间的关系，但是扇形统计图并不反映变化趋势。扇形统计图的特点是反映各部分和总量的关系，所以人教版例1是直接静态呈现扇形统计图，鼓励学生看图、读懂图中的信息，利用统计图给出的百分数进行相关计算解决问题。