简介：教师绩效考核是高校人力资源管理的重要组成部分，也是高校人事管理制度改革的一项重要内容。本文将KPI引入高校教师绩效考核系统，阐述其内涵、优势及应注意的问题，并试图构建基于KPI的高校教师绩效考核指标体系。

简介：摘要：根据2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，作者对形成性考核在教学评价中的作用进行了分析，结合智慧课堂中各类信息技术手段的应用，提出了基于形成性考核的《电工学》智慧课堂的评价体系。

简介：摘要：在职业教育数控生产专业教学中，实训是提升学生对理论知识理解能力的重要环节，在实训中构建适合的考评体系，更有助于调动学生的积极性，激发学生的实训热情，引导学生从实训中积极思考，勇于创新，进而提升学生的实践应用能力。本文从数控生产实训教学中建立考核评价体系的依据出发，探索了相关的构建措施，以便促进职教学生全面发展，增强数控生产教学的效率。

简介：

简介：现代职业教育的课程评价应以学生未来职业能力的发展为目标。工业分析技术课程按照能促进学生分析检验综合运用能力的发展为培养目标,将基于工作过程的课程评价体系以项目任务为考核单元,以工作过程考核为主线,把知识能力、操作能力、职业素质、社会能力纳入考核评价体系中,构建过程性评价和多元化评价相结合的课程体系,突出了设计评价的综合性和科学性。

简介：诠释了在双语课程中构建项目式考试评价体系的意义,构建了兼顾用人企业、学生与教师三方利益诉求的项目式考核评价体系,分析了体系应用中项目小组成员成绩评定公平性和个别成员外文能力有限性等关键问题,提出通过结项后点评以防止落入结果满意度陷阱的具体对策建议。

简介：学生管理工作是各校工作的重要内容,学生稳定则校园安定.学校的学生管理部门一向被视为学校工作的核心部门之一,而学生科(学生处)的工作主要通过班主任来实现,班主任是学生管理的主体.为了做好班主任工作,各校都在想办法调动班主任的积极性,通过量化考核就是很普通的办法.我校从90年开始对班主任工作内容进行分解,实行量化考核,成果得到兄弟学校的肯定.本人曾任五年班主任,在班主任工作期间接受了粗线条考核制度的考核,有满意的,也有不少牢骚;担任三年学生科科长,刚上任时曾在省内走访了十多所同类学校,也到江苏、浙江、山东等地参观了十几所学校,大胆改革班主任量化管理考核办法,有成绩也有教训,因公平细致被班主任首肯,因指标过于细分化而使班主任心存疑虑.现在工作岗位调整到教学管理部门,反思八年来中专学生管理工作,特别是三年学生科长的工作,觉得在中专学校班主任队伍的管理考核中有以下几个问题应该引起重视和研究,提出来与同仁共同探讨.

简介：摘要：我校传统的课程考核综合成绩为：平时成绩(30%）+期末考查成绩（70%），这种考核对新工科要求的问题分析能力、设计/开发能力以及素养的考核评价等方面的考核不够全面和完整。本文提出从多方面来对本课程进行考核，即：基础知识学习过程考核（30%）+项目搭建过程考核（20%）+数据分析项目完成考核（30%）+期末终结考核（20%）的考核方式，符合新工科建设要求，符合工程教育目标和大数据专业毕业要求，符合以学生为中心的课程考核评价体系。

简介：摘要：本文旨在探讨适应实践育人背景下的高职班主任专业素质考核评价体系的构建。首先，分析了实践育人对高职班主任专业素质提出的新要求，强调了其在学生职业素养和综合素质培养中的重要作用。阐述了高职班主任专业素质考核评价的必要性，包括提高班主任专业素质、促进学生发展、推进学校发展等方面。并提出了考核评价体系的实施策略。

简介：成绩评价是高校思想政治理论课教育教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段。文章从当前高校思想政治理论课教学考核评价中存在的问题出发，阐述了思想政治理论课考核评价体系的构建应从知识教育与思想政治教育的基本关系定位出发，从形式和内容等方面改革考试形式，尊重课程的内在规律，加大学生品德实际表现的评价权重，从而形成科学合理的思想政治理论课考核评价体系。

简介：本文在基于绩效管理和平衡计分卡的相关理论研究基础上,分析了高职院校教师的特点和其绩效考核存在的不足,引入平衡计分卡这一战略管理工具尝试构建高职院校教师绩效考核指标体系。

简介：摘要：学生在发展成为预备党员、正式党员后，往往不会再面临考核和评价，一年一次的民主评议党员，评价标准宽泛模糊，评价过程流于形式，无法真实反映学生党员的日常表现，对学生党员无法起到督促作用。容易使学生党员降低自我要求，出现党员意识淡薄、理论学习懈怠、模范带头作用发挥不明显、先进性不足等问题。通过问卷调查、访谈等方式了解非毕业生党员和毕业生党员在党员义务履行、先锋模范作用发挥的现状，梳理学生党员存在的问题和不足，结合实际，分类制定非毕业生党员和毕业生党员考核评价体系，通过党员考核评价体系的实施、评价结果的运用，增强党员的党员意识，促使其认真履行党员义务，切实发挥先锋模范带头作用，从而促进良好班风、院风、校风形成。

简介：摘要：本文旨在探讨校企共同考核的扩招生源学习效果评价体系的构建，并分析其在高校人才培养中的应用。首先回顾了高职院校学生学业评价的历史发展和现状，指出了现有评价模式存在的问题。随后，针对校企合作模式下扩招生源的特点和需求，提出了构建评价体系的原则，包括全面性、多元性、可比性，及时性和可持续性。在评价体系的构建过程中，确定了评价维度和指标，并讨论了权重确定的方法。进一步阐述了评价体系的实施与应用，包括实施策略、评价体系指标的应用和改进与优化措施。最后，通过效果评估，验证了评价体系在高校人才培养中的有效性。本文的结果将为高校提供重要的决策参考，促进学生的全面发展和适应社会需求能力的提升。

简介：摘要：本文旨在探讨校企共同考核的扩招生源学习效果评价体系的构建，并分析其在高校人才培养中的应用。首先回顾了高职院校学生学业评价的历史发展和现状，指出了现有评价模式存在的问题。随后，针对校企合作模式下扩招生源的特点和需求，提出了构建评价体系的原则，包括全面性、多元性、可比性，及时性和可持续性。在评价体系的构建过程中，确定了评价维度和指标，并讨论了权重确定的方法。进一步阐述了评价体系的实施与应用，包括实施策略、评价体系指标的应用和改进与优化措施。最后，通过效果评估，验证了评价体系在高校人才培养中的有效性。本文的结果将为高校提供重要的决策参考，促进学生的全面发展和适应社会需求能力的提升。

简介：这是发生在巴西圣保罗的一个感人至深的故事。圣保罗国际影业公司计划筹拍一部情感电影《中央车站》,把遴选演员的任务交给了年轻有为的著名导演沃尔特。其他演员基本挑选完毕,只差剧中主人公一个小男孩的角色还没有着落。因为《中央车站》的核心内容讲的是一个孤苦伶仃的孩子在一位好心老妇人的真诚帮助下,历尽

简介：摘要  在高等教育革新发展中，转变新时代教育评价理念和基本模式，是当前教育学界广泛研究的核心议题。建立科学规范、有效可行的高校教师绩效评价体系，不仅能够有力支撑实践教育工作，还能有效引领专业教师的转型升级，促进现代高效转型发展。当前，高校教师绩效评价体系在素质、教学、科研、社会服务等方面的应用与新时代高校教育评价改革要求存在差异。因此，在新时代教育评价改革的背景下，需要对高职院校教师绩效评价体系进行构建，对专业教师的综合素养进行提升，从而更好得满足高职院校学生的个性化学习需求。在了解绩效及其评价的相关概念之后，根据高校教师绩效评价的分类和现实意义，本文对新时代教育评价改革背景下高职院校教师绩效考核评价体系的构建策略进行了深入分析。

简介：摘要：本文从三个部分展开说明。首先对“1+X”证书制度的概念进行简单说明，其次对如何实现特殊焊接证书考核与课程考核融通进行综合说明，最后对两项考核融通的优势进行说明，希望三点分析能够有所帮助。

简介：

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