简介：摘要：语文的教学在教育教学的初级阶段始终处在非常重要的位置，而汉语也是我国的母语，小学语文更是一门不可缺少的学科。新课程改革的不断进行中，使得老师对小学语文的教学不能再依赖传统那些教学方式方法，教学思想也要更加注意。注重让学生有良好的语文素养，注重对学生的语文阅读教学。把握好对学生进行的语文阅读教学，让学生在阅读中学会欣赏语文的魅力，为未来语文学习奠定基础。

简介：摘要《全国义务教育语文课程标准》明确指出“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。作为一名小学语文教师，可以从写字、阅读、习作、语言实践活动等方面拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的生活空间里把学习语文与运用语文、培养良好的学习习惯有机地结合起来，全面提高学生的语文素养。

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简介：摘要教师要树立起校本课程的开发意识，从“以本为本，墨守教材”向“弹性处理教材，创造性使用教材，主动开发课程资源”转变，以学生的发展为出发点，积极设计符合学生身心发展要求的语文作业。

简介：摘要：所谓的语文素养，就是将语文中的知识和掌握的能力，包括思想、语言、品质、道德、审美观念、人物性格等方面都相互结合起来，形成有思想、审美观念、懂得交流、拥有道德品质和人文关怀等方面的素质教育。素质教育体现在学生发展的各个方面。语文学科作为学习其他学科的基础，应注重培养学生的语文核心素养。

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简介：摘要语文有着独特的魅力，特别是汉语言更是具备无限的美感。中学语文教材所选用的范文，无论在语言上、意境上、形象上，甚至在结构上都充分展现着汉语言文字的美。

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简介：摘要：随着大众对于基础教育的重视，小学语文课程也迎来了又一波改革的浪潮，传统的小学语文课堂因为填鸭式的错误教学模式和应试教育的目标而导致素质化教育难以步入正轨，而目前正处在改革浪潮中的小学语文教学，教师则应该及时调整教学策略，尤其是在语文阅读上，更是应该将课堂的学习主动权交还给学生，并通过各种方式引导学生去深化对于语文文本的研读，从而达到提升教学质量的目的，而本文也将就语文素养视野下的小学语文阅读指导进行深入的分析。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，语文核心素养对于提升学生的语文学习能力有着明显的促进作用，且语文核心素养贯穿于学生的整个学习时期，在小学阶段培养学生的语文核心素养也就成为了对小学语文教学的基本要求。基于此，本文对小学语文教学中语文素养的培养进行研究，以供参考。

简介：一、研究背景及意义2016年9月《中国学生发展核心素养》研究成果发布会在北京师范大学举行,其中将语文学科的核心素养定义为＂语言建构与运用＂＂思维发展与提升＂＂审美鉴赏与创造＂＂文化传承与理解＂四个方面。这一理论的提出对课堂教学目标的设定和学生能力的培养都具有指导性的意义。

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简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养对学生的学习极具重要性。在语文教学的过程中，教师要创设丰富的课堂，培养学生的语文素养；要培养学生的积累能力，用多种方式提高学生的语文素养。

简介：摘要：学生的语文素养培育工作主要通过环境因素的引导作用，使学生能够课堂学习活动以及理论实践的过程中获得较好的素养培育。部分地区由于教学硬件方面、师资队伍方面存在一定不不足，使得教学环境的引导性较差，难以对学生起到较好的观念引导、行为引导。此外，部分教师还未正确意识到学生语文素养在教学中渗透的重要性，因而在教学工作的展开上多种因素对学生的引导。

简介：摘要：　语文主题学习旨在培养学生的阅读兴趣，提升学生的审美能力，进而提高学生的语文综合素养。它是一项富有教育智慧的教改实验，主题式学习的特点是围绕某个相对集中、独立的主题开展学习，围绕该学习主题，把大量阅读带进课堂，直击方法，一课一得，简单扎实。在语文课堂上实验语文主题学习不仅能培养学生的朗读、速读、精读能力，同时能够活跃学生的思维，提高其思辨能力，从而使之形成正确的人生观、价值观。