简介:摘要新一轮基础教育语文课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大突破和创新。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高要求。在语文教学方面,我们要不断优化语文教学,提高学生的语文素养。
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简介:摘要作为语文教师,我们应努力创设情境,激活学生的思维,通过学生思考、想象、写作,让他们充分展示自己的才华,显示自己的个性。《初中语文新课程标准》中指出语文教学应是开放式的,是在交际中、活动中、情境中学习语文,能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲,让学生有自信力、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的语文学习中,学生带着个性化的体验,充满着审美的愉悦,定能多角度地诠释课堂的内容。
简介:摘要写作教学是语文教学的重要组成部分,与阅读教学一起构成了语文教学的基本内容,是语文教学的“半壁江山”。语言文字的突出功能在于交际,交际的核心在于正确理解和使用祖国的语言文字,用在口头就是说话,用在笔头就是写作。
简介:摘要要使学生终身受益,就得教给学生自己寻找水源的方法;要使学生形成“自找水喝”的能力,我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。
简介:摘要语文教育不应是死板教育,课堂需要活跃起来,而语文教育大多是文字教育,课堂上文字内容居多,文字对学生而言是比较容易唤起困意的,这就需要在上课前把学习的气氛活跃起来,驱赶学生的困意,为学生进入语文学习的状态做一个有效的指引。利用课前演讲,训练学生口头表达能力,培养学生的思维能力,进一步调动起学生进入语文学习的热情。
简介:摘要课上教师要精心安排教学内容,再选择适当的教学方法进行讲解、示范时,要注重调动学生的情绪,活跃课堂气氛,使教学富有明显的节奏性。
简介:摘要在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如比一比谁认得快、记得牢,组的词多,读得有感情,发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外,还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
简介:摘要伴随着新课改的逐步推进,高效课堂已经成为每一位教育工作者所追寻的目标,而对于小学阶段的语文课堂而言,也是同样如此。至此,在实践教学中,教师一定要对其的构建价值、策略等进行分析,以增强教学效果,保障教学目标的逐一落实。基于此,本文将以此为话题,对其的构建路径进行研究,希望对教师们教学工作的展开发挥出借鉴价值。
简介:摘要如何激发学生朗读的兴趣,让朗读成为语文课堂的“热点”,让课堂书声琅琅,成为我们语文教师要长期思考和探索的问题。
简介:课堂评价是指教师为实现教学目标,依据教学大纲和教学设计,在课堂教学中根据学生提出问题、回答问题、学习态度、学习方法等学习行为及时实施评价的一种教育教学方式。语文课程标准也指出:课堂评价语言是形成性评价,要关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学的活动。语文课堂评价力求引领思维、客观准确,力求激励赞赏、机智诙谐。本文选取语文阅读教学中最常见的教学内容,列举优质课堂中的精彩评价语言。
简介:摘要每个语文教师,在指导学生阅读这类文学作品时,应该充分发挥文学作品的审美功能,使学生引起强烈的审美直觉,从而陶冶情操,美化心灵。
简介:摘要很多情况下,老师所做的工作都是代替学生在学习与思考。而随着课程改革的深入,自主学习的意识已经得到广泛的认识,只是在如何实施自主学习的问题,还有待深入地探讨。
如何优化小学语文课堂素质教学
小学语文课堂的创新教学
浅谈语文课堂教师的提问艺术
小学语文课堂教学模式探微
初中语文课堂教学初探
探索中学语文课堂效率教学
浅议小学语文课堂有效习作教学
提高小学语文课堂自主学习
小学语文课堂创新教学探究
开展课前演讲,打开语文课堂大门
怎样使语文课堂活跃起来
如何提高语文课堂教学氛围
加强语文课堂的经验交流
如何打造高效的小学语文课堂
加强中学语文课堂情境教学
如何提高初中语文课堂质量
提升小学语文课堂书声琅琅
点燃激情:语文课堂语言评价艺术
如何做好语文课堂渗透教学
加强提升小学语文课堂自主学习