简介：圆、椭圆、双曲线、抛物线都是轴对称图形,利用它们的这一特性,在处理某些问题时能大大简化解题过程.举例如下:例1点A(1,0)是曲线C:x2/4+y2=1内的一点,求点A到曲线C的最小距离.分析本题的一般解法是利用椭圆的参数方程及三角函数表达出距离的关系式,再求最值.现利用椭圆和圆都是轴对称图形的特性求解.

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简介：【摘要】在数据被日益重视的数字化背景下，传统教学中预设的教与学活动无法较好地满足智慧教育境域下精准教学的需求。因此本文结合已有的“三段十步”教学流程模式，以统编本二年级上册课文《纸船和风筝》的识字教学为例，讨论大数据支持下的精准教学在小学低段识字课堂中的应用过程与方法，从课前、课中、课后三个阶段：借助信息化设备预测学情，依托数据确立教学重点，落实教学后测查漏补缺，对精准教学与小学语文低段识字课堂融合的应用进行分析，以期为精准教学在其他学科的实施提供参考。

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简介：人教版小学数学二年级上册分两个单元安排了＂表内乘法＂的教学,内容结构如下：就＂复习与整理＂板块来讲,教材两个单元都仅仅安排了＂口诀表的整理＂——先是把口诀表补全,再是复习口诀与乘法的联系。毫无疑问,表内乘法的复习需要这些内容。但,乘法复习如何体现＂求知、求联、求发展＂？要不要＂从头（乘法的意义）开始＂？要不要构建乘法与加法的联系？

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简介：一、填空题（每小题２分，共１０分）１．ｘ２－４＝（ｘ＋２）（）２．当ｘ＝时，分式ｘ＋２２ｘ＋５的值为零．３．（－１０）２的算术平方根是．４．ａ＋ｂａｂ＝（　　）ａ２ｂ５．计算：ｘ２－ｙ２ｘｙ÷（ｘ＋ｙ）＝．二、选择题（每小题３分，共９分）１．下列各式中，计算正确的是（　）．①ｘ４·ｘ２＝ｘ８　②ｘ３ｙ÷ｘ２３ｙ２＝ｙｘ③（ａ－ｂ）２（ｂ－ａ）２＝１　④－ｘ－ｙ－ｙ－ｘ＝－１（Ａ）１个　（Ｂ）２个　（Ｃ）３个　（Ｄ）４个２．有理式ｘ２，２ｘ，－１３ｘｙ２，ｘ５－ｚｙ中是分式的个数有（　）．（Ａ）１个　（Ｂ）２个　（Ｃ）３个　（Ｄ）４个３．如果ｘ＋ｙｙ＝２，则ｘｙ＝（　）．（Ａ）－１　（Ｂ）－２

简介：同学们，对于外研新标准初二上册1—6模块的重点词语大家掌握得怎么样？让我们先到“知识检测”中去检测一下吧，然后对蘸知识讲解部分看看还有哪些词语需要巩固。

简介：一、填空题（每小题２分，共１０分）１．分解因式：２ｘ２－１３２＝．２．计算：ａｘ－ｙ－ａｙ－ｘ＝．３．当ｘ时，分式５ｘｘ－１有意义．４．若３ｘ＋４ｍ＝５，则ｍ＝．５．如果ａ２＋ｂ２－２ａ－４ｂ＋５＝０，则２－２ｂ＝．二、选择题（每小题３分，共９分）１．下列各式中，计算正确的有（　）．①ａｂ＝ａｍｂｍ　②－５ｂ－６ａ＝－５ｂ６ａ③（－２ｘｙ）２＝２ｘ２ｙ２　④（ａ－ｂ）２＝（ｂ－ａ）２（Ａ）１个　（Ｂ）２个　（Ｃ）３个　（Ｄ）４个２．在公式Ｓ＝１２（ａ＋ｂ）ｈ，已知Ｓ、ｂ、ｈ，则ａ＝（　）．（Ａ）２Ｓｈ－ｂ　（Ｂ）２Ｓｈ＋ｂ（Ｃ）ｈ２Ｓ－ｂ（Ｄ）ｈ２Ｓ＋ｂ３．下列多项式中，不能用完全平方公式分解

简介：【摘要】口语交际的教学常常会被老师忽略，在教学中会出现为了说而说的现象，礼貌用语用的很多，甚至有的口语交际课非常的完美，没有任何的障碍。这样的口语交际就失去了现实的作用，因此我们的口语交际设计要真实，灵活机动面对不同的情境、礼貌用语用在恰当的时候。

简介：【摘要】 “综合与实践”是学生综合、实践地用数学、学数学、理解数学的活动课程；旨在通过一系列的综合活动，帮助学生积累相关的数学活动经验，获得能力进一步发展所必备的“四基”。本文结合教学实践以人教版二年级上册“量一量，比一比”为例，分别从“在讨论中丰富感性经验——在探究中积累活动经验——在回顾中提升经验积累”三个环节具体探讨了综合与实践在问题引领下进行探究式教学中活动经验的积累。

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简介：2000年六月,我送走了他们——我高二·五班的学生。一直以来都想为他们写点什么,千头万绪,却不知从何说起。其实,我和这个班同学们的深情厚谊,都浓缩在厚厚的日记中,打开日记,多少往事,又被记忆的微风轻轻吹起。初次相识1998年8月31日,我怀着激动的心情,走进了自贡旅游职中,迎来了33个充满兴奋感的学生。我当班主任的第一件事就是报名后立即组织做室内外清洁卫

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