简介：交互式电子白板是科学技术发展的产物，它能极大地优化数学教学环节和教学方法。我们小学数学教师应发挥这些硬件设备的优势，整合课程资源，解决教学难点，提高教学质量，为学生的终身学习和发展奠定基础。

简介：随着科学技术的发展,教育技术也经历了传统教育技术发展时期,进入了以电子技术、现代信息化技术为基础的现代化教育技术阶段,科学技术成果被广泛应用于教育教学领域,电子白板成了教育教学中不可缺少的重要媒体。交互式电子白板进入课堂给化学课堂注入了活力,学生的个性得到了张扬,课堂上出现了一幕幕的精彩。下面笔者谈谈化学课堂中应用电子白板的优越性。一、创设情境,激发学生的兴趣学生对学习有了兴趣,就会有想学的欲望,就会想

简介：摘要交互式白板实际上就是信息技术与教育的结合，运用到幼儿园的美术活动中，就能让幼儿获得更加生动有趣的环境，让美术教学得到新的活力注入。电子白板与美术教学的结合，让幼儿产生对美术更强的学习兴趣，让教学过程更加精彩。

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简介：摘要交互式电子白板综合了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源为学生提供了更为丰富的学习环境，目前已在实际教学中广泛应用。笔者就结合自身的教学实践浅谈交互式电子白板在数学教学中的具体作用。

简介：

简介：摘要电子白板作为一种新型教学媒体，它有传统教学手段所不具备的优势；但作为一种辅助教学工具，教师又要恰当地把握好它在课堂上使用的时机与方式。本文根据我县中小学实施“班班通”教学以来，经走访、观摩了中学各学科的电子白板课堂教学的应用情况，结合自身教学实践及管理过程中的切身体会，对电子白板在课堂教学使用过程中的优势与不足做了些理论和实践的探究，以期进一步推进电子白板与学科教学的深度整合，提高电子白板在课堂教学中的实效性。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展,教学手段的不断更新,新一代的多媒体——交互式电子白板进入课堂，它兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，教师可以直接在屏幕上进行任何操作，它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话。在交互式电子白板的教学环境下，教学中的问题情境、数学活动、例习题讲解这几大环节都得到了不同程度的优化，对于学生探究活动“质”的提高有所促进，真正实现了以学生为主体的课堂教学。

简介：【摘要】随着科学技术的发展交互式电子白板逐渐走进小学数学课堂，在课堂中发挥了重要的作用，利用交互式电子白板辅助教师进行教学，更直观、生动、形象的向学生们展示了教学内容，将抽象的数学更具体化，有利于学生对知识的理解与掌握，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。

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简介：传统的小学音乐课堂中，课堂使用的是黑板、电子琴、教材等教具，学生的兴趣在很大程度上受到了限制。将交互式电子白板运用在当今小学音乐教学中已成为一种必然趋势，这种教学手段使得学生和教师彼此间形成了良好的互动，可以有效改善枯燥乏味的教学弊端，将文字、音符与音节旋律反复拖动切换，加强学生对于不同调式的记忆掌握，拉近了教师与学生的距离，挖掘了学生对于音乐所展现的天赋，使学生可以轻松地完成学习任务。

简介：交互式电子白板作为一项新技术,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用,为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台,它完全改变了传统的灌输式教学模式,真正体现了学生是课堂教学的主体,真正意义上做到＂以生为本＂。在教学过程中利用交互白板灵活的交互功能,促进了师生之间的对话与情感交流,实现了教师之间知识共享、信息交流和共同提高。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的美术教学方法已不适应当今素质教育的需要。于是，越来越多的新媒体、新技术的出现，改变了原本单调的美术课堂。特别是交互式电子白板的应用，为美术课堂注入了新的活力。笔者通过对电子白板的学习、了解、实践，逐步认识了它不仅融合了传统媒体的优点，还具有整合教学资源、激发学生学习兴趣、促进师生课堂互动、化静为动的解决难点等方面的优势。本文就小学美术教学中如何应用交互式电子白板，阐述了自己的一些经验和感受。

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简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，现代化的教学手段在小学英语教学中的运用对英语课堂效率的提升有至关重要的作用。在小学英语课堂中运用交互式电子白板能够丰富课堂的内容，提升小学生的学习兴趣和积极性，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，为教师的教学带来一定程度的帮助，本文将对交互式电子白板在小学英语课堂中的运用进行分析。

简介：摘要：信息时代的到来，催生了交互式电子白板的出现，并使其成为初中数学教学的重要工具。毫无疑问，交互式电子白板具备各种优势，将其应用于课堂教学中，有利于拉近师生间的距离，营造良好的课堂环境，让学生更乐于主动参与到学习中来。因此，初中教师应该深刻认识到交互式电子白板的重要作用，将其合理应用于教学过程中。

简介：本文通过交互式电子白板和之前教育方式的对比，以及交互式电子白板在历史课堂上的种种合适的应用，描绘了一个高效的，生动活泼的，师生相长相宜的新兴历史教学法。

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简介：3-4岁的幼儿正处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段，他们常常凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行思维，他们对自己的感觉器官能接触到的各种物质材料充满了好奇心。美术作品具有丰富多彩的颜色、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地来表现自己对周围生活的感受和认识。因此，美术活动特别容易为幼儿所喜爱和接受，对幼儿的发展具有重要的意义。