简介：本文从检验专业分析化学实验教学的现状，指出分析化学实验教学需优化教学方法，改革实验考核制度，实行累积评分制等改革措施，从而命名分析化学的技能目标得以实现。

简介：临床实验室管理是一门新的课程，但其已成为检验医学本科教学中必修的“选修课”。在短暂的几年教学过程中，深深地体会到临床实验室管理学的重要性和必要性。笔者对教材使用、任课的教师、教学内容安排、考查方法选择作了探索。突出临床实验室管理学中诸如“实验室生物安全防范、临床检验的质量管理、临床实验室的法律法规”等重点、热点内容。把教材内容和临床实践相结合，把管理的理念和各检验医学的专业课相结合，引发同学的学习兴趣，在教学中积累了初步经验。

简介：诊断学虚拟实验室以多媒体编程技术和虚拟现实技术为基础，应用语义识别、TIS发音、动态图形识别和多种视频、音频素材构建了一个仿真的临床技能培训和诊断思维环境，采取人机交互方式实施实验，具有创新性、交互性、智能性、仿真性、开放性和可扩展性等优点。用于训练和培养医学生、研究生和青年医师，在提高诊断学教学效果、增强学生学习兴趣、培养学生临床技能和思维能力等方面取得了显著效果。

简介：摘要目的探究临床实验室分析前质量管理方法。方法对实验室分析前工作流程中容易出现的问题进行汇总，提出解决对策，对实验室分析前的管理制度与规范优化与改革。结果推行实验室分析前质量管理，减少了失误率，获得了医护与患者的一致认可。结论临床实验室分析前质量管理是医院基础工作，影响到检验治疗与准确率，进一步推进质量管理，可提高医院检验水平，减少失误率，值得推广与采用。

简介：摘要目的探讨医学检验仪器学实验教学中存在的问题及进一步搞好医学检验仪器学实验教学的措施。方法以问卷调查形式对我院检验系300名学生进行调查，了解学生对于医学检验仪器学实验教学的满意程度。并对不满意的原因进行总结分析。结果300份问卷调查表均被回收，回收率为100%。300名学生中，对医学检验仪器学实验教学满意者共260例，所占比例86.67%。其余40例学生提出个人意见，主要包括实验教学缺乏主动性、实验目的不明确及大型教学仪器数量较为局限等。针对上述问题，我校积极开展相应措施。结论积极改善教学方案，更新实验教学仪器设备及应用仿真技术教学等有助于改善医学检验仪器学实验教学的不足之处，提高教学质量。

简介：从医学检验、药剂专业分析化学实验考核现状中存在的问题，阐述了分析化学实验技能考核的必要性，并且对精选实验考核的内容．更新实验考核的形式进行了初步探讨。

简介：摘要目的了解精神障碍患者合并躯体疾病的情况，为正好的确诊躯体疾病所致精神障碍及有效干预提供参考资料。方法回顾性分析100例确诊为躯体疾病所致精神障碍患者的临床资料。结果躯体疾病所致精神障碍的临床表现以多变性和错综复杂为特点，临床上，相对于不典型情绪障碍，主因心肺脏器受损所致意识障碍的报道相对较少。结论对精神症状不典型、错综复杂的患者要结合病史、查体及辅助检查考虑躯体疾病所致精神障碍的可能性，并做到早诊断、早治疗；对于患严重躯体疾病的患者要及时进行心理疏导，避免精神障碍发生。

简介：摘要目的分析研究老年精神科患者的临床特点，并探讨其护理干预策略。方法选取2015年6月～2016年6月医院老年精神科收治的60例老年精神患者作为研究对象，对患者的基本资料进行回顾性分析，并研究老年精神患者的临床特点，探讨其临床护理干预的策略。结果本次研究的60例老年精神科患者中，其中精神分裂症患者的最多，有54例，占90.00%，临床表现较多，经临床护理干预后，患者的住院时间在50～185d，平均住院时间为（125.9±12.5）d，临床治疗总有效率为90.00%，临床预后结果良好。结论老年精神科患者的临床特点明显，临床护理中加强干预有效改善临床疗效。

简介：摘要目的探讨首发精神分裂症患者的临床特征及应用药物治疗后的疗效。方法对2016年一年内我院就诊的28例精神分裂症患者首次住院的临床分型、家族遗传史、病前个性、起病形式、诱发因素等情况进行回顾性分析。结果首次住院患者男女平均住院年龄比较有显著性差异；病种以精神分裂症为主，情感性精神病次之，其余所占比例较少，精神活性物质所致精神病均为男性；抗精神病药以非典型抗精神病药物为主。结论应加强普及精神卫生知识力度，扩大医保覆盖面，改善就医环境，提出相应的预防与护理对策，促进精神分裂症患者早期住院以及早日康复。

简介：摘要目的探讨精神障碍患者跌倒的危险因素及早期护理措施。方法回顾性分析2014年1月～2017年12月期间我院收治的40例精神障碍患者的完整临床资料，并将发生跌倒的9例患者作为观察组，余下31例患者作为对照组。对两组患者的临床资料包括年龄、性别、住院时间以及疾病类型等进行分析比较，同时对患者发生跌倒的原因进行分析比较。结果通过对两组患者临床资料的对比分析，结果显示两组之间在年龄、住院时间的比较上，差异具有统计学意义（P<0.05）；而在性别、疾病类型的比较上，差异无统计学意义（P>0.05）。对观察组发生跌倒时的原因进行分析比较，结果显示主要原因集中在注意力无法集中、烦躁不安、认知障碍、沟通障碍以及依从性低。结论精神障碍患者跌倒的危险因素主要为年龄偏大和住院时间较短；而跌倒的主要原因在于注意力无法集中、烦躁不安、认知障碍、沟通障碍以及依从性低；因此临床需要对此类患者进行针对性地早期护理干预，从而有效防止跌倒意外事件的发生。

简介：创新是一个民族进步的灵魂，是民族兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和实践能力，不仅是素质教育的基本要求，更是提高人才竞争力的有效途径。面对新世纪的挑战和世界科技发展的新趋势，培养富有创新精神和实践能力的现代科技人才，是当前高校教学亟待解决的首要问题。

简介：摘要目的探讨颅脑创伤致精神障碍的早期干预和综合治疗方法。方法选择本院收治的84例颅脑创伤致精神障碍的患者，以双盲法分为常规组和综合组各42例，常规组采取常规治疗，综合组采取早期干预和综合治疗，对比两组患者临床疗效。结果综合组BPRS评分低于常规组，且总有效率高于常规组，P<0.05。结论采取早期干预和综合治疗能有效改善颅脑创伤致精神障碍症状，提高临床疗效，值得应用。

简介：摘要目的探讨对慢性精神分裂症患者进行临床护理的效果分析。方法对2015年6月～2016年9月期间我院收治的60例慢性精神分裂症患者进行研究分析。将这60例患者随机分为对照组和实验组，每组各有30例。我院对对照组患者进行一般的常规护理，对实验组患者进行临床护理，然后比较两组患者在接受护理前后其NOSIE-30评分和N-BPRS的评分情况。结果对两组的NOSIE-30评分和N-BPRS总分进行比较，试验组明显更优秀，两组患者出院后的SDSS评分，试验组也优于对照组。结论对慢性精神分裂症患者进行临床护理，可有效地改善其认知水平，促进其病情的康复。

简介：摘要目的分析引导式教育对精神发育迟滞患儿的影响。方法以我院2015年7月-2017年3月期间住院治疗的68例精神发育迟滞患儿为观察对象，以随机数字表发将其分为对照组、研究组，均34例，对照组给予常规康复训练，以此为基础，研究组则给予引导式教育，分析两组治疗情况。结果治疗后，研究组DQ值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组病情程度不同的患儿（轻度、中度、重度）DQ值均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式护理有助于提高患儿智力水平，且病情越轻，其临床疗效越显著，值得使用。

简介：摘要收集近年来中医药文献，对温胆汤的组方，配伍及临床应用进行了初步探讨，指出温胆汤的作用机理主要是祛燥化痰、清热除烦，治痰热内扰所致诸多病症。尤其在精神类疾病临床应用的基础上进行了实验研究，并对其作用机理进行了探讨，现代药理研究亦有力的证明了温胆汤的确切疗效。

简介：摘要目的探讨和研究精神科实施护理不良事件无惩罚上报制度的效果。方法选取2016年~2017年精神科住院患者的临床资料进行回顾性分析，2016年在精神科使用常规的不良事件报告制度，2017年使用无惩罚上报制度，将2016年所选取的资料作为对照组，2017年选取的资料作为观察组，对比分析观察组和对照组的不良事件上报率、以及护理质量满意度。结果对比分析两组的资料后发现，观察组的不良事件发生率较对照组更低，并且观察组同对照组相比不良事件的上报率以及及时上报情况均要优于对照组，差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论在精神科的管理当中使用无惩罚上报制度，能够为之有效的增加精神科的护理质量以及安全管理水平，最终使护理的不良事件发生率降低。

简介：摘要目的对癫痫所致的精神障碍患者采用动态脑电图进行诊断的临床效果进行分析。方法选取60例癫痫所致精神障碍患者进行研究，且所有患者为我院在2015男12月到2016年12月之间收治的，采用随机数字抽取法将所有患者分为两组，每组的例数是30例。采用常规脑电图检查对对照组患者进行诊断，采用动态脑电图检查对观察组患者进行诊断，比较两组诊断效果的差异。结果对照组的异常率为50%，显著低于观察组的86.67%，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论采用动脑电图对癫痫所致精神障碍患者进行诊断的诊断效果更加满意，有助于为患者的早期治疗提供依据和保障，适合在日后的临床有关诊断中作为参考和借鉴。

简介：目的：研究社区护理对精神分裂症的影响。方法：随机抽取符合CCMD-Ⅱ-R诊断的精神分裂症痊愈出院患者188例,分为干预组和对照组各94例,分别给予社区护理干预及常规护理。结果：两组于随访1a后的BPRS评分比较有统计学差异（P〈0.05）,GAS评分比较有统计学差异（P〈0.05）。结论：社区护理干预能减少精神分裂症患者复发,能提高患者的生活质量。

简介：摘要精神分裂症由于治疗周期长，其在治疗过程中病情反复发作，容易导致患者社会功能缺陷以及精神衰退，因此在精神分裂症治疗过程中采取有效的康复护理措施，对于患者机体功能的恢复具有非常重要的作用。接近些年针对精神分裂症患者的康复护理研究也取得了长足的发展形成了一系列护理模式。因此本文对近些年来关于精神分裂症患者康复护理研究的进展进行综述，旨在为临床精神分裂症患者的护理提供参考。

简介：摘要目的对奥氮平与利培酮治疗癫痫所致精神障碍的临床效果进行分析和探讨。方法以我院2016年4月-2017年4月期间收治的58例癫痫所致精神障碍的患者为研究对象，根据随机双盲原则对患者平均分组，观察组和对照组各29例，观察组患者接受奥氮平治疗，对照组患者接受利培酮治疗，治疗结束后，对比两组患者临床疗效。结果观察组和对照组两组患者在治疗后的PANSS评分以及临床治疗总有效率的比较上不具有明显差异（P>0.05）；但观察组患者治疗期间不良反应总发生率显著低于对照组患者（10.34%vs31.03%，P<0.05）。结论奥氮平与利培酮治疗癫痫所致的精神障碍均有较好效果，二者皆有着较高的临床治疗有效率；但比较而言，奥氮平治疗本病有着更高的安全性，其可进一步减低患者治疗期间的不良反应发生率，保证患者治疗安全性，推荐使用。