简介：“中国文学批评史”教学面临诸多困境,展开研究型教学不失为-条可行的路径.在具体的教学实践中,需要紧扣核心内容、贴近学生实际来灵活地设计问题,激发学生的兴趣和求知欲,在双向的师生互动中查阅文献、思辨分析以达成共识,最终实现学生综合能力的有效提升.

简介：元末明初剧作家杨景贤，是蒙古族第一位和最杰出的戏剧家，也是当时成就较高的杂剧作家之一。杨景贤有丰富多样的作品，其代表作杂剧《西游记》在思想艺术上成就较高，影响较大；杂剧《西游记》对小说《西游记》产生了重大的影响。所以应当提高杨景贤在中国文学史上的地位。

简介：喧嚣于上世纪末中国文坛的现代性批判,在九十年代以降的小说创作中,诱发出用敌对和怨恨情绪驱逐爱与同情的恶意写作,其后果不仅在一定程度上损害了写作者个体的高贵心性,同时亦难以担当起对大众善之情感的熏陶和培养。作为一种有力的反拨,以迟子建、刘庆邦、荆永鸣、白连春等作家为代表的"证美"小说创作,显然是以健康的心态和对真、善、美的不倦追求,以及对生活的精细观察与构思,在作品中表现出对人类美好人性的尊重与一往情深。

简介：新编高中语文教材大量选入了文学作品，将培养学生文学鉴赏能力着重地提了出来，故如何侧重于文学教学方式教好这些作品便为适应和落实新教材的一项亟待探索的课题，依据现代文学理论对文学作品结构的认识，从语言层、图式化层和美韵层可以拓展文学教学方式的教学空间。

简介：文学副刊版编辑的文学素养很大程度上决定了一张文学副刊的品位、风格、特性。作为一名文学副刊版的编辑,文学知识的深层储备,会酝酿一个编辑业务上的成熟期。这种成熟期的到来,会促成编辑一种文化上的自觉、视野上的一种开阔,对文坛总体把握的一种相对自由。这种功力非常重要。第一,这会使他明白自己的副刊版要办成什么样的风格。没有思想和文学素养的编辑所办出的副刊版必然流于平庸。文学副刊版绝对不是几篇文学作品的简单堆砌。同样的文字,经过不同的组合会产生不同的思想,表达不同的理念。同样的文章,经过编辑的不同组

简介：文学以形象反映生活,形象化也就必然成为对文学语言的一个基本要求。所谓语言的形象化,不仅仅指准确地勾勒事物的外形,同时也包括对事物的状态、声音、颜色、气味、质地等进行生

简介：接受美学等近代文论认为，读者是作品意义的建构者。文学作品教学应提倡多元解读，注重学生的个性化阅读，尊重学生的独特体验和个性表达。但是，在近期的文学作品教学过程却也出现误读和拓展过度等多种不良现象。本文拟从当前文学作品解读的多元泛滥现象出发，寻求文学作品教学多元解读的界域策略问题。

简介：高考做文学作品阅读试题不能头痛医头，脚痛医脚，要培养整体意识、结构意识、审题意识．这样，才能在高考的考场中快速、高效地完成试题。

简介：考点分析“语言是文学的第一要素”，对于“披文以人情”的读者来说，必须抓住“第一要素”。

简介：幼儿文学作品和一般的文学作品一样，具有多方面的教育功能，实现多方面的教育功能．必须建立在文学审美活动的基础之上，才能发挥文学作品的美育功能．我们尝试遵循审美特点，注意文学教育的趣味性、直观性和可接受性，利用文学的情感因素，激发幼儿的审美情趣，对幼儿实施审美教育。

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简介：九（下）语文课本第三单元的选文从体裁来看，都属于文学类作品，除《台阶》是小说外，其他三篇都可以看作散文。编者试图通过本单元的学习，让大家掌握一种读书方法，那就是学会质疑，因为“疑为学之始”。既如此，所选的四篇文章就不可避免地带有一定的难度。

简介：

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简介：准确深刻解读文本是"安全答题"的"方向盘",要顺利抵达得高分的目标,需正确认识和处理以下几组关系:一、明示与暗示;二、有效与无效;三、摘录与整合;四、广度与深度;五、术语与"白话"。

简介：摘要在考试中，文学作品较难理解，所占的比重也大。在紧张的考试气氛中，学生在这一类型的题目上失分较为严重，对其的学习也产生了畏难情绪。因此，教师在教学中要注重对文学作品鉴赏技巧的指导，使学生能很好地理解掌握，提高自己的阅读能力和考试成绩。?

简介：虽然文学和法律精神不属于同一学科范畴，但是法律及法律精神却一直是西方文学创作的主题之一。在西方文学的发展过程中，法律精神以不同形式反映着社会对于法律及法治的渴望和追求。通过以西方文学与法律精神的关系为切入点，探讨文学作品中法律精神主题，旨在从新的角度对西方文学进一步理解和研究。

简介：<正>阅读下面的文字,完成1～4题。柔软朱以撒暮秋经过这一大片河滩的沙石地,效果比春日好多了。已经通体枯黄的芦苇枝条,头上都顶着一丛丛的银灰色芦花。时光使每一株芦苇的生命都达到极端,以柔软出现,毛茸、蓬松,还有一种轻如蝉翼的分量。顺从着

简介：文学作品具有教育、认识、审美、娱乐的功能。因此，要培养幼儿阅读的兴趣，让幼儿从小受到文学的熏陶。在整个幼儿期，文学对于幼儿心灵潜移默化的影响，对他们智能的开发启迪，语言的发展以及对生活的认识，具有重要作用。一、幼儿文学作品的特点作用1．趣味性强幼儿文学作品大都是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。一般都写得有情有趣，浓郁的情意，能够打动他们的心，高尚的童趣能够引他们发笑，给他们以欢悦和快乐。

简介：文学作品的音乐节奏,存在于文学作品的语言中,更存在于文学作品的抒情中。文学作品的音乐节奏,是创作主体的情感起伏变化的一种外在表现形式,能够有机地调动作者内心情感的音乐节奏韵律,使读者对作品产生相应的审美感受。文学作品音乐节奏的形成往往借助于反复、排比、夸张等修辞手法。