简介：摘要《数学课程标准》中指出“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，另一方面要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的不可替代的作用”，这就要求我们初中数学教师在组织数学课堂教学活动时，用运用新课程教学理念，面向学生的全体，在尊重学生个体差异的同时，采用“分层目标，分层教学”的原则，让学生的个体特征得到极大发展，从而体现数学课堂教学的有效性。

简介：摘要笔者对初中数学幽默教学做了阐述。

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简介：摘 要：在多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。数学教学中的德育因素按照数学教学所蕴含德育因素的不同特征，可分为两类：显性德育因素和隐性德育因素。数学教学通过图片、幻灯、录像等使人能直接感受到德育的体验，其中各种语言文字、数学符号、科普报告、学生活动等称为显性德育因素。数学教学的大多数内容主要反映客观事实，并不带明显的德育色彩，但这些内容在反映客观世界的过程中，仍然会默默地使人感受到其中所隐含的德育因素，这就是隐性德育因素。

简介：正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。如何提高初中数学的教学效果，我认为应在教和学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。通过教师的教学，学生无意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲惫感，在愉快的感受中做学习的主人。

简介：摘要：数学是初中所有学科中非常重要的一门课程，无论是学生还是老师都感觉这一学科比较抽象，知识点多且前后联系比较大，学生难学，老师难教。在长期的数学教学中，我觉得想要成为一名优秀的数学教师应该帮助学生化难为易，化繁为简，引导学生树立学好数学的信心和决心，培养学习兴趣。在多年的教育教学过程中，本人就如何培养学生学习数学的兴趣，提高教学水平浅谈几点感受。

简介：学生需要熟练掌握公式两种形式的使用方法，以提高运算速度。授课过程中，应注重让学生总结公式的等号两边的特点，让学生用语言表达公式的内容，让学生说明运用公式过程中容易出现的问题和特别注意的细节。

简介：摘要初中的数学学习是一个过渡阶段，它是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科，也是一门承前启后的连接学科，是初中理科中的母学科，直接影响着初中物理、化学的学习，所以提高初中数学教学质量尤为重要。在这期间，数学教学既要弥补学生在小学里尚未完全掌握的，同时更要为他们高中乃致大学的学习奠定基础。本文针对初中数学教学过程中的一些心得，谈谈如何教好初中数学。

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简介：摘要我们发现，新教材在适应学生差异性方面很有特色教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐计算题及多步推理论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；如何在教学中发挥教材特点，适应学生的差异，使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题，我们经过多年探索，初步形成了“激励式层次教学法”的理论与教学模式。

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简介：121①直钱L和⊙O相交d〈r

简介：摘要体验学习是当前素质教育的一种思想，让学生在体验中学习数学是数学教学的一种新探索。

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简介：摘要初中数学教学对当今学生来讲是非常重要的，它对学生思想转变，培养其思维灵活起着很大的作用，是学生掌握知识，培养创新意识，发展心理品质的重要源泉。所以对初中数学教学的要求也应该逐渐提高。为此，需要我们一线的数学教育工作者从实际出发，充分发挥出特长，注重创新教育，提高学生数学能力和素质。

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简介：摘要：初中数学是初中较为重要的科目，在考试时的分值所占比重相对较大，所以初中数学教师应当采取有效的教学方法来提高教学效率。教师应当激发学生的数学学习兴趣，帮助学生了解数学，使学生可以巧妙的运用数学，打破学生原有的固定思维模式，从而可以进行多角度的分析问题，走出学习误区，从而提高教学效果。