简介：摘要：在新发展形势下，教育面对着越来越高的培养要求，高校要想落实“三全育人”理念，应当充分利用校园内部丰富的档案资料，开发出档案资源在高校教育中的育人作用。本文将立足于档案文化对“三全育人”理念落实的意义，探索高校档案文化育人体系的构建。

简介：摘要：高校是培育人才的重要阵地，“三全育人”视角下，开展重点领域就业思政育人工作是实现人才培育的重要方式。立足于高校重点领域就业思政育人体系建设现状，进一步分析工作中育人定位不明确，育人理念移位，育人功能发挥不足等问题，并提出强化重点领域就业思政育人功能，找准重点领域就业思政育人定位和加强就业指导，转变就业理念的解决对策。这对推进重点领域就业思政育人体系建设具有重要意义。

简介：摘要：中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，辅导员及班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，教师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好格局。高校应整合第一课堂、第二课堂资源，加强育人合力，实现“1+1>2”，深入推进全员、全过程、全方位的育人体系。

简介：摘要：三全育人是全员育人、全过程育人、全方位育人。全员育人指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责；全过程育人；从时间上说，强调育人要贯穿学生学习成长的全过程；全方位育人从空间上说，强调育人要体现在学生全面发展的各个方面。

简介：摘要：校园文化建设作为高校党建工作的重要组成，是坚持立德树人、贯彻“五育并举”、实现“三全育人”的重要举措，在高校人才培养过程中对增强大学生文化传承责任意识、提升育人实效具有重要意义。新形势下，高校建设特色鲜明的世界一流大学，必须充分认识到社会文化自信引领大学文化建设的必然性，从“三全育人”理念出发，不断完善文化育人管理体系、转变文化育人方式、拓宽文化育人载体，通过培育、建设与传播高校精神文化、环境文化、学术文化、网络文化等来凸显高校文化价值塑造的重要性。

简介：摘要：对高校家庭困难的学生进行资助和教育，不仅关系到学生个人未来的前途和命运，还关系到国家的人才培养战略。新时代下，如何有效的开展贫困学生的精准帮扶，如何建立健全高校资助育人体系是当前高校工作中的重要课题。在新时代的起点上，我们要以“三全育人”，即“全员”“全过程”“全方位”育人的思想理念开展资助工作，从“三全育人”体系的内涵出发，分析当前资助工作中的问题，并探讨解决策略，促进高校资助育人工作顺利开展。

简介：摘要：社会不断发展，各种思想文化不断更新换代，并且，自从我国“教育强国”的战略方针之后，各高校对相关教育方式以及教育体系进行了深入改革创新，使得思想政治教育受到人们越来越多的关注，为了促进思想政治教育在日常教学活动当中的巧妙融入，部分高校采用辅导员与专业教师协同育人的体制机构，深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育内容，实现全方位人才教育。基于此，本文章对“三全育人”视阈下辅导员与专业教师协同育人路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：文化育人应当坚持潜移默化、久久为功。在“全员育人、全过程育人、全方位育”视域下，探索文化育人的新模式、新理念，从顶层设计着眼探寻文化育人方式优化调整路径，形成在基层党委统一领导之下创新协作的局面，联动校内校外力量形成合力，完善协同化的育人工作机制。基于此，本文将进行分析与研究。

简介：摘要：“三全育人”教学理念的提出，与现代教学发展方向高度契合，对人才培养，教育教学目标实现与发展目标实现有一定积极作用。高职院校基层党组织作为学生思维、行为以及观念引导的一个重要部门，其育人有效性高低对高职院校人才质量发展影响深远。下面本文主要对“三全育人”理念下高职院校育人中存在问题进行分析，对高职院校党建带团队育人功能体现方式进行研究，对教学效果提升有参考价值。

简介：摘要：“三全育人”的概念自提出以来历经多年的发展和完善，该理念高度重视教育过程中凝聚合力作用的发挥，对提高学生综合素质和高校教学成果具有重要的意义。然而，当前教育实际开展过程中，辅导员和思政教师两大主体的协调配合程度不高，甚至产生割裂、互相孤立，不利于协同合力的形成，从而影响了思政教育成效。本文旨在为提高协同育人成效，立足“三全育人”视域和辅导员、思政教师等主体提出针对性对策，从而为相关领域发展提供参考。

简介：摘要：课程思政作为一种“全员、全过程、全方位”的教育理念和育人模式，在实践中日益成为高校思想政治工作的重要途径。将党建与课程思政相结合，充分发挥党建工作在课程思政中的引领作用，不仅能进一步推动党建工作与课程思政有机融合，也能进一步提高人才培养质量，更是推进“三全育人”综合改革和实现“三全育人”的重要手段。本文对“三全育人”下以党建引领课程思政育人体系的探讨进行阐述。

简介：

简介：[摘要]高校心理育人工作可通过有效开展院系纵向四级联动、家校联动工作，提升学生积极心理资本水平等方式，从全员育人、全过程育人、全方位育人的育人理念出发，建立网格化心理育人体系，提升心理育人实效。

简介：摘要：高校学生资助工作是实现教育公平的需要，是重要的民生工程，是帮助家庭经济困难学生完成在校学习、生活的有效保障，是促进教育公平的有效手段。本文通过开展资助育人工作现状调查，以学生资助工作的满意度为出发点，调查学校资助工作质量成效、家庭经济困难生的认定、资助机制和资助效果，结合新时代困难学生的特点和需求，形成更加精准、形式多样的资助育人对策，从而推进大学生资助体系更好更快地发展。

简介：摘要：“三全育人”扎根中国大地，立足于新时代中国特色社会主义高等教育实际情况，遵循教育规律和人的成长发展规律，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，整合校内外一切育人元素，充分利用一切育人资源，为学生打造全方位、全过程、立体式的育人时空，使大学生随时随处都可以获取自身发展所需的资源，从而实现全面发展与个性成长的统一。大学体育课程将“课程思政”理念融入后，不但是对该理念全面贯彻与落实，且符合高校体育课程的育人要求，有利于高校体育教育体系的建立，最终可以提高高校学生的综合素养。因此，基于目前课程思政环境下构建高校体育课程育人体系分析总结，本文提出构建高校体育课程育人体系的相应措施，旨在为高校体育育人体系构建提供参考。

简介：摘要：“三全育人”的含义即为“全员育人”、“全过程育人”和“全方位育人”，因此，在“三全育人”的视野下进行医疗机构的教学、科研和管理也十分重要。现在，对医学院校院系的教育需求与以往相比，已经发生了很大的变化和提升。医学院校要为社会输送高质量的医学人才，因此，应该将三全育人的思想铭记于心，积极推进三全育人的发展，从而对医学生的核心素养进行提升。

简介：摘要：“三全育人”扎根中国大地，立足于新时代中国特色社会主义高等教育实际情况，遵循教育规律和人的成长发展规律，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，整合校内外一切育人元素，充分利用一切育人资源，为学生打造全方位、全过程、立体式的育人时空，使大学生随时随处都可以获取自身发展所需的资源，从而实现全面发展与个性成长的统一。大学体育课程将“课程思政”理念融入后，不但是对该理念全面贯彻与落实，且符合高校体育课程的育人要求，有利于高校体育教育体系的建立，最终可以提高高校学生的综合素养。因此，基于目前课程思政环境下构建高校体育课程育人体系分析总结，本文提出构建高校体育课程育人体系的相应措施，旨在为高校体育育人体系构建提供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，“三全育人”理念被广泛应用到教育领域各个方面，这一具有前沿性和先进性的科学育人理念对我国高校育人工作起到了重大推动作用。因此，本文基于新时代"三全育人"理念，分析“三全育人”理念科学内涵，提出了从理论学习、思政教育、构建全员就业育人机制几个方面来实现就业育人功能的策略，以立德树人为就业育人工作的发展方向，从而使得就业指导效果不断提升、大学生就业率不断上升。

简介：摘要：资助育人工作是我国教育工作的重要组成部分，通过开展资助育人的方式能够不断提高人才培养水平。作为高职院校应当积极响应教育主管部门的号召，在三全育人时代背景下对于资助育人工作进行进一步改进，这样才能够促进学校长远发展。简要介绍三全育人视域下高职院校资助育人工作开展现状，结合实际情况提出该项工作开展策略，对于资助育人工作水平提升以及高职教育事业发展都具有重要的促进作用。

简介：摘要：本研究旨在探索基于“三全育人”理念的中职体育教学策略。通过德育教育、智育教育、体育技能教育、心理健康教育和个性化发展等方面的综合策略，培养学生的全面素质和综合能力。