简介：摘要数学教学中的“主动学习”是指在教学过程中学生表现出的自觉性、积极性、独立性等的总和，是学生参与学习活动的一种心理能动状态。

简介：新课程理念提倡把学生看成学习的主体，把学习的主动权交给学生。因此，在数学教学过程中，教师要激发学生学习的兴趣、利用“微笑教学”创建和谐的师生氛围、创设悬念情境、重视直观操作、联系学生实际、营造良好的学习环境、巧妙使用数学课本的方法来调动学生的学习积极性和主动性，使教学真正成为师生共同参与的过程。

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简介：学生有了好的学习动机和稳定的学习兴趣后,就会积极主动地获取知识,教师应重视激发学生的学习动机,培养和发展学生学习数学的主动性.学生是课堂的主人,如果我们能够通过引导让学生就课堂教学内容成为问题创设的主人,就真正地还原了学生在教学过程中的主体地位了.

简介：摘要：在目前的教育教学中，教学的设计和组织都是以学生的自主学习为主，所以提高学生学习主动性也就成为保证教学质量，培养核心素养的主要方式。初中生数学学习的主动性受个人情感和思想支配，对于抽象数学知识的逻辑推理带有一定的被动性，需要在教学中进行激发和引导，并使学生有愉悦的学习感受，从而进行主动性的学习。本文以教学情境、数学实验、生本方式、练习活动、评价鼓励、翻转课堂为方向，介绍了初中数学提高学生学习主动性的方法。

简介：摘要如何提高课堂教学的有效性，是当今教育界普遍关注的问题。客观地说，影响课堂教学有效性的因素很多，但在以学生为主体的课堂中，学生是决定着课堂教学效果的重要因素，所以，从学生入手去提高课堂教学的有效性才是问题解决的根本。从实际情况来看，很多学生学习的主动性较差，懒惰、厌学现象普遍。笔者针对这样的现状，立足教学实践，发现利用导学案，可有效性地提高学生学习的主动性，且成效显著。

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简介：摘要：要想让学生热爱学习应该不断提高学习质量的内驱力。保持学生对学习的新鲜感，让他们体会到学习会给他们带来幸福感，这样的状态才会使学生主动学习，轻松、快乐学习，甚至爱上学习，以学习为乐。善学、乐学加上科学的方法方能出效率。

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简介：在课程改革中，在课堂上如何让学生动起来，特别是数学教学，摒弃传统的“老师讲、学生听”的教学模式，已经成为中学教学的重要问题之一。要想真正实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师应该如何研究和改进自己的教学，如何培养学生学习数学的主动性呢？笔者经过几年的教学实践，总结出以下几点，仅供大家参考。

简介：摘要本文主要分析了小学数学教材教法课教学中存在的问题，同时就如何提高课堂教学效率，使学生不但“学会”而且“会学”、“会教”、“会研究”、“会创造”，提出了“主体参与”型教学模式，并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。

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