简介:摘要:所谓语文学科的综合性学习,指的就是立足在语文教学任务要求之上,经过学生自发性地去实践开展一系列的相关行为活动。具体来讲,主要体现为学生将语文知识的综合运用;听、说、读、写语文学习能力的整体发展;语文基础知识与其他学科上的沟通和应用;教材学习与实践活动的紧密联系等。由此看来,语文综合性教学对于初中正处于打基础阶段的学生来说显得尤其重要。这给广大初中语文教育工作者的工作要求又上升了一个台阶。如何在基于教材所制定的学习授课任务目标之上,进行综合性语文特征的培养,是教师在应对这个新的教育教学情况下所应当值得注意的问题。对初中学生语文综合性素质的培养,会让语文知识基础打得更为牢固,能够在其他学科的学习上起到更好的辅助作用,更好地在生活实际的实践创造中发挥优良作用。
简介:摘要:目的:探讨综合性强化康复训练指导在脑梗死患者康复护理中的应用效果。方法:将92例脑梗死康复期患者随机分为对照组和观察组,各46例。对照组采用常规护理,观察组采用综合性康复护理。比较两组的护理效果。结果:护理后,观察组的自我管理行为各维度评分、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、实用性语言交流能力检查(CADL-T)、患者积极度量表(PAM)、自我感受负担量表(SPB)及巴氏量表(BI)评分优于对照组(P<0.05)。结论:综合性康复护理可改善脑梗死康复期患者自我管理行为、机体功能恢复情况及生活质量。
简介:【摘要】目的:对肝硬化腹水引流患者临床护理中运用综合性护理干预的效果进行评价。方法:研究所选择的时间段为2020年9月-2021年9月,此期间在我院接受引流治疗的肝硬化腹水患者共有38例,其中有19例实际实施的护理措施为综合性护理干预,设置为观察组;另外19例实际实施的护理措施为常规性护理干预,设置为对照组。对比两组患者经过护理之后的生活质量以及对护理工作的满意度数据。结果:观察组患者对于护理工作的满意情况调查,其中有18例患者表示满意,满意率为94.74%;对照者对于护理工作的满意情况调查,其中有14患者表示满意,满意率为73.68%。组间满意度数据比较,差异有呈现出显著性意义(P
简介:【摘要】目的:分析综合性康复疗法用于神经内科偏瘫的价值。方法:对2021年1月-2022年10月本院神经内科接诊偏瘫病人(n=100)进行随机分组,试验和对照组各50人,前者采取综合性康复疗法,后者行常规治疗。对比FMA评分等指标。结果:关于FMA评分,治疗结束时:试验组数据(75.21±4.25)分,和对照组数据(52.36±5.72)分相比更高(P<0.05)。关于总有效率:试验组数据98.0%,和对照组数据82.0%相比更高(P<0.05)。(P<0.05)。结论:神经内科偏瘫用综合性康复疗法,肢体运动功能改善更加明显,疗效提升也更为迅速。