简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

简介：

简介：【考查内容】《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

简介：摘要目的探讨高血压社区综合性干预的实践效果。方法选择于2015年3月-2016年9月在社区针对高血压疾病开展社区综合性干预实践活动，分别采取不同的社区干预措施，观察高血压社区性综合干预效果。结果治疗干预后,实验组患者的治疗依从性显著优于对照组患者,两者比较差异有统计学意义(p<0.05);治疗干预后两组患者的血压均显著降低(p<0.05),而且实验组患者的血压降低幅度显著优于对照组患者,两者比较差异有统计学意义(p<0.05)。结论开展社区综合性干预有助于提高社区高血压防治水平，降低血压，是一种切实可行的干预方法。

简介：

简介：摘要目的对小儿肺炎并发慢性心力衰竭患者应用综合护理的护理效果进行分析。方法将我院2017年8月至2018年1月收治的130例小儿肺炎患者，随机分成研究组65人，对照组65人。给予对照组患者传统的常规护理。给予研究组患者综合性护理干预。对两组患者康复时间、并发症发生率以及治疗有效率进行观察。结果护理后，相较于对照组患者，研究组患者康复时间明显更短，并发症发生率明显更少，组间对比有统计学意义（P＜0.05），护理后，相较于对照组患者，研究组患者治疗有效率显著更高，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论应用综合性护理对小儿肺炎患者进行护理，能够有效的缩短患者的康复时间，降低患者的并发症发生率，从而提高患者的治疗效果，值得推广应用。

简介：摘要目的研究并讨论综合性护理对于小儿腹泻的效果。方法选取我院2015年3月至2016年3月的60例患有小儿腹泻为样本，根据电脑随机方法进行分组，分为实验组以及对照组，两组均为30例，对照组采用的治疗方式为常规的治疗方法进行治疗，治疗的内容包括营养的支持以及常规护理干预等。实验组则采取的治疗方法在对照组的基础上进行综合性治疗，观察两组患者的腹泻、呕吐等症状，并对小儿的不良反应进行仔细的观察。结果实验组患儿的治疗并发症总发生率为6.67%，对照组治疗并发症的总发生率为16.67%，P＜0.05，差异有统计学意义。实验组治疗的总有效率为96.67%，对照组治疗的总有效率为66.67%，P＜0.05，差异有统计学意义。对照组对护理的满意程度总满意率为96.67%，实验组对护理满意程度为100%，P＜0.05，差异有统计学意义。结论综合性护理对于小儿腹泻的效果显著，降低了小儿腹泻并发症的发生率，提高治疗的总有效率。

简介：〔摘要〕现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

简介：

简介：摘要目的探讨分析在ICU患者护理过程中应用综合性护理对患者睡眠障碍的效果影响。方法选取90例在本院2017年2月—2018年2月期间，在本院于ICU病房接受治疗的伴有睡眠障碍的ICU患者作为本次的研究对象，按入院时间先后分为对照组与观察组，每组患者各45例；对照组予常规护理，观察组在其基础上予综合性护理，比较两组干预前后匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）得分情况。结果两组PSQI得分均降低，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论综合性护理用于ICU睡眠障碍的患者，可改善其睡眠。

简介：摘要目的探讨重症急性胰腺炎的综合性护理效果。方法选取我院2017年4月-2018年4月就诊的60例重症急性胰腺炎患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各30例；对照组患者给予常规性护理方法，观察组患者给予综合性护理；对两组患者的护理效果进行观察比较。结果根据分析和对比发现，两组患者在接受了不同形式的护理之后，患者的死亡率和并发症的几率存在着较大的差异，观察组分别为0和12.22％；对照组的相关数据为13％和25.74％，表明观察组患者的恢复效果明显优于对照组，差异显著；两组患者对于护理的满意度也存在着差距，观察组患者的满意度明显高于对照组，表明患者更加愿意接受综合性护理方法，P<0.05表示对比有统计学意义。两组数据差异明显（P<0.05），有统计学意义。结论综合性护理办法对于重症急性胰腺炎患者的治疗具有十分积极的效果，患者的生活质量得到明显提升，治疗时间缩短，因此，值得在临床中推广及使用。

简介：摘要目的对综合性护理方式在小儿腹泻临床症状改善上的应用效果进行探究。方法使用完全双盲的方式将某市医院儿科2017年6月到2018年6月接诊的100例腹泻患儿作为实验对象，随机分为两组，分别命名为试验组与观察组（n=50例）。试验组施以常规护理方式，观察组施以综合性护理方式，对两组的护理方式效果进行跟踪性信息调查，并通过观察干预效果与时间的方式获取结论。结果观察组儿童呕吐、腹泻、发热、大便异常、脱水等症状缓解与住院时间短于试验组，对比明显（P＜0.05），结果具有差异性，可供结论定性。结论对腹泻患儿进行综合性护理可让患儿的病痛时间得到缩短，增强临床治疗效果，值得医务人员大范围使用与推广。

简介：摘要目的探究综合性护理应用于小儿腹泻的干预效果及疗效。方法抽取2013年10月-2014年12月在我院就诊的120例小儿腹泻患儿进行临床研究，随机分为治疗组与对照组，治疗组患儿接受综合性护理干预，对照组患儿接受常规护理干预，观察比对两组患儿的临床护理效果及临床疗效。结果治疗组患儿的症状消退时间明显短于对照组，且治疗有效率显著高于对照组，具有统计学差异（P<0.05）。结论综合性护理干预对小儿腹泻具有显著的临床疗效，可有效缩短患儿临床症状的消退时间，护理质量高，可在临床推广。

简介：

简介：目的探讨综合性疗法治疗弱视的临床疗效。方法108例（176眼）弱视患儿,综合应用遮盖治疗法、目力训练、仪器治疗、压抑治疗法,分析临床疗效。结果经治疗,基本治愈121眼（68.75%）,进步52眼（29.55%）,无效3眼（1.70%）。其中不同年龄、不同弱视程度、不同注视性质患儿的治愈率比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论综合性疗法能够帮助弱视患儿恢复视力,在年龄较小、弱视程度较轻、中心注视的患儿中治疗效果更好。

简介：目的观察门诊腹泻患儿行综合性护理的效果。方法选取我院儿科门诊收治的79例腹泻患儿,随机分为对照组和观察组。两组患儿均行腹泻的常规治疗。对照组39例行常规护理,观察组40例行综合性护理。观察两组患儿呕吐、腹泻改善和退热时间,对两组患儿进行护理满意度调查,评定护理效果。结果对照组呕吐、腹泻改善时间、退热时间均晚于观察组（P〈0.05）。对照组患儿护理满意度评价明显低于观察组（P〈0.05）。结论对腹泻的患儿行综合护理可较早地改善患儿呕吐、腹泻和发热等症状,有利于患儿预后,值得在临床上应用。

简介：摘要目的研究分析综合性措施对小儿脑瘫的护理效果。方法整理收集我院2012年11月到2013年1月所收治的脑瘫患儿100例，随机将所有患儿分为两组，分别是研究组（50例）和对照组（50例）。对照组采用常规护理，研究组在此基础上行综合性护理措施。结果研究组有效率为96%；而对照组有效率为76%；两组患儿的有效率具有较为明显的差异，存在着统计学意义（P<0.01）。结论对于小儿脑瘫患儿而言，应该采取切实有效的综合护理措施，能够让他们情绪稳定，可以提高治愈率、减少并发症及副作用，值得广泛推广。

简介：目的:分析综合性护理干预对脑梗死患者焦虑、抑郁情绪的影响及预后分析。方法:选择医院2017年收治的90例脑梗死患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组45例。对照组予以常规护理,观察组采取综合性护理干预,比较两组患者干预前后心理状况评分、巴氏指数及护理满意评分。结果:观察组患者的SAS、SDS评分均显著低于对照组(P<0.05),观察组患者巴氏指数及护理满意评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:综合性护理干预对缓解脑梗死患者焦虑、抑郁情绪效果显著,可有效改善患者预后。

简介：摘要目的对综合性护理干预在小儿腹泻中的护理效果进行探讨。方法选取2014年2月～2015年2月我院所收治的88例小儿腹泻患者作为观察的对象，按随机数字表法均分成实验组与参照组，参照组予以常规护理干预，在此基础之上，对实验组患者予以综合性护理干预，且比较2组患者的护理效果。结果实验组患者的总有效率（95.5%）比参照组患者（79.5%）高，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者的退热时间、止泻时间、住院时间等均少于参照组患者，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿腹泻患者予以综合性护理干预措施，效果确切，且可有效改善患儿的临床症状，缩短住院时间，值得在临床上大力推行。

简介：【摘要】目的：探究综合性护理对于治疗小儿腹泻的临床效果。方法：研究对象：136例腹泻患儿；病例来源：我院于2019年5月至2021年5月期间接收的所有腹泻患儿，对其进行筛选，最后将以上患儿纳入研究对象的范围内；按照对患儿采取的护理模式为原则，将其分为综合护理组和常规护理组，每组各68例，比较两组患儿的呕吐改善时间、腹泻改善、腹痛改善时间以及临床有效率。结果：护理后，综合护理组患儿改善呕吐、改善腹痛、腹泻症状用时均少于常规护理组，其临床有效率高于常规护理组，P＞0.05，结果之间有明显的差异。结论：采取综合性护理对于腹泻患儿进行干预能够有效提高治疗有效率，同时降低症状改善所用时长，值得在临床上推广使用。