简介:【摘要】目的:为提高疾病知识了解,提升生活质量,探讨健康教育在老年肺结核护理中的价值。方法:回顾性分析法,选取2019年10月-2021年10月期间我院收治的老年肺结核患者100例,随机分为对照组和实验组各50例,分别采用常规护理和健康教育护理干预,对比两组护理结果。结果:实验组健康知识了解程度、健康教育认知度及生活质量评分均高于对照组,(P<0.05)。结论:对老年肺结核实施健康教育可显著提升其对健康知识了解,提高自身防护能力及生活质量。
简介:摘要:目的:探究心理护理模式改善肝癌患者负性情绪、自我效能的效果及作用机制。方法选取2021年6~12月我院肿瘤科收治的84例肝癌患者开展研究,根据随机数字表法分为对照组、观察组,各42例,对照组行常规护理,观察组行心理护理模式,对比两组的干预效果,包括负性情绪、自我效能、生活质量、护理满意度等,其中负情情绪、自我效能、生活质量的评价工具分别为焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、一般自我效能感量表(GSES)、卡氏功能状态量表(KPS)评分。结果干预后,观察组SDS评分、SAS评分较对照组低,对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组GSES评分较对照组高,对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组KPS评分较对照组高,对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(95.24%)较对照组(80.95%)高,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论肝癌患者予以心理护理模式干预的临床护理效果显著。
简介:【摘要】目的:为提高疾病知识了解,提升生活质量,探讨健康教育在老年肺结核护理中的价值。方法:回顾性分析法,选取2019年10月-2021年10月期间我院收治的老年肺结核患者100例,随机分为对照组和实验组各50例,分别采用常规护理和健康教育护理干预,对比两组护理结果。结果:实验组健康知识了解程度、健康教育认知度及生活质量评分均高于对照组,(P<0.05)。结论:对老年肺结核实施健康教育可显著提升其对健康知识了解,提高自身防护能力及生活质量。
简介:摘要目的探讨“过程性”考核方法在药物经济学教学中的具体实践和应用效果。方法建立药物经济学课程“过程性”考核框架,在本科生教学中实践和运用“过程性”考核方法,并与实施传统教学方式的班级之间进行比较,评价改革效果。结果与结论“过程性”考核方法能在一定程度上提高学生掌握知识的程度,尤其能显著降低学生之间成绩差异,降低不及格率。
简介:摘要目的调查脑瘫患儿父母希望水平、生活质量状况,分析两者的相关性,探索影响脑瘫患儿父母生活质量的影响因素。方法对120例脑瘫患儿父母采用一般资料调查表、Herth希望量表、生活质量量表进行问卷调查,并分析其生活质量与希望水平的相关性。结果脑瘫患儿父母的希望水得分为(35.27±3.85)分,生活质量得分为(50.4±20.8)分;脑瘫患儿父母的希望水平与生活质量正相关(r=0.278,p<0.05);影响脑瘫患儿父母生活质量的主要因素有希望水平、病情程度和家庭月收入。结论希望水平是影响脑瘫患儿父母生活质量的重要因素之一,因此,我们更应该关注、提高脑瘫患儿父母的希望水平,进而改善和提高他们的生活质量水平,为脑瘫患儿的健康成长建设良好的家庭环境。