简介：

简介：师范生由于培养方向的针对性和特殊性,其教师教育应是最基本的、必备的技能和优势。当前,地方高师院校存在大量无效教学和无效课堂,有效课程开发十分不足,不能与基础教育的需求有效对接,＂学不能用＂现象十分突出,导致师范专业毕业生的素质、技能不能适应新课改要求。因此,要站在基础教育发展前景和人才培养质量的高度,回归师范生培养本质,

简介：地方普通师范院校在转型发展过程中,需要探索非教师教育发展道路。成人高等教育与高等职业教育应用型人才的培养目标为"中高职一体化"人才培养提供了借鉴;成人高等教育多年的办学实践为"中高职一体化"人才培养奠定了基础;高等职业教育的培养模式为"中高职一体化"人才培养指明了方向。"中高职一体化"人才培养模式以技术应用能力培养为主线,注重理论应用以及职业素质和职业道德培养。通过实施资源共享、分段教育、专业衔接、创建"双师型"队伍、调整课程、成职渗透和提高素质的培养模式,实现"中高职一体化"办学的人才培养目标。

简介：【摘要】 思想政治教育专业本科师范生是中学 思想政治理论课教师队伍的后备军。基于 OBE 理念审视当前思想政治教育专业师范生技能训练，分析影响提升技能训练有效性的相关要素，为进一步提高思想政治教育专业师范生教师素养提供抓手。

简介：党的十八大报告提出要全面提高党的建设科学化水平，指出：坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。贯彻落实好这项任务，必须继续深入推动实施“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略举措。因此，加强干部教育培训制度建设，就显得尤为重要。那么，如何教育培训干部呢？本文从分析现状与问题入手，提出了相应的对策建议。

简介：以互联网发展为依托,分享经济自诞生以来,便以与传统经济模式相比较低成本与较高的速率以实现匹配社会闲置资源供求的目标,颠覆了以不断投入来刺激经济增长的传统思路。当前,分享经济的范围已远超出实物分享,而拓展到以在线教育平台为代表的知识分享等各个领域。在线教育平台利用大数据实现定制型学习服务,近年来市场规模持续以高增速扩大;同时因其用户不受限性,在缩小地区间教育差距方面有较强的现实意义。但因原有市场监管制度与新业态之间存在不匹配,且用户覆盖率存在地区差异,当前我国需以互联网思维创新相关政策制度,规范分享经济市场,从而发挥出其在去产能、去库存、缩小地区差距等领域的强大作用。

简介：观看贴网广告就可以免费上网，这种新的模式从今年2月起就可以看到，届时，沈阳近70％的网吧，可能要走这条“免费”之路。

简介：

简介：为大力推广水稻育插秧机械化，推进广东水稻生产全程机械化，广东省农业机械总公司与久保田农业机械（苏州）有限公司在广州联合举办了“购农机送优惠促春耕”活动。这是广东省响应“农机下乡”号召，首次尝试开展政府补贴、企业赞助、插秧机免费进农户活动。此次购机活动，除了财政补贴插秧机购机款60％以外，

简介：●将持有地票作为参与土地出让竞购的条件，即使会适度拉升房价，仍有助于改变目前政府征收、出让土地“低征高出”的现状，是对农村土地资产价值的重新发现，是对我国城乡二元体制下对农民土地利益的补偿。

简介：近日,××师范大学人事处的一份题为《关于给予史××解聘处理的决定》在朋友圈广为流传原文如下：××师范大学人事处关于给予史××解聘处理的决定师人通[2017]147号史××,男,1971年3月出生,汉族,江西南昌人,博士研究生学历。

简介：浙江师范大学教学用房物业管理的特点物业特点面积大、楼层多。浙江师范大学现有教学用房46．6万平方米，有大楼39幢，合计169层，最高11层，最低3层。

简介：文章围绕民办高等教育管理创新这一主题，通过对甘肃省民办高等教育的发展历史和现状特征的阐述，分析研究了甘肃省民办高等教育管理中的局限和不足，探索理论构建和现实中存在的问题，提出甘肃省民办高等教育管理创新的理论、机制和方法。

简介：聊城市粮食局深入推进抓党建、促脱贫攻坚工作，组织党员干部与“双联共建”结对帮扶，出主意想办法，寻找出致富脱贫的门路，确保帮扶村实现脱贫；机关党支部重视加强党员干部理论学习和教育，

简介：本文重新审视了在高考招生制度改革的背景下,高校生涯教育的不足。高考招生制度改革,对高校大学生生涯教育提出了新要求、新任务。高考招生制度改革,要求大学生从“被动适应”到“主动作为”转变;高考招生制度改革,要求高校生涯教育从“分散性、阶段性”到“全程化、立体化”转变。高校生涯教育应当贯穿于大学整个阶段,从大学生入学开始,明确每个阶段性生涯教育任务,分年级、分层次、有规划、有重点的开展大学生生涯教育。

简介：根据国务院领导同志批示要求，为进一步规范直属高校银行贷款行为，控制贷款规模，防范财务风险，并按照教育部、财政部《关于进一步完善高等学校经济责任制，加强银行贷款管理，切实防范财务风险的意见》(教财[2004]18号)和《关于进一步加强直属高校资金安全管理的若干意见》(教财[2004]38号)等文件精神，我部决定从2005年1月1日起，

简介：实施职业证书制度促进了高职院校的教育教学改革，使办学条件，师资力量，专业设置和教学内容越来越适应社会发展的需要，为高职院校带来了更加广阔的发展空间和机遇。

简介：新《高等学校会计制度》于2014年开始实行,权责发生制的引入为高校更客观地反映高等学校教育成本提供了可行的制度依据.本文以新制度为核算依据,以高校教育成本为核算对象,在明确成本核算期间和范围的基础上,明确了其核算流程,并设置了成本项目和相关的会计科目,且对核算流程进行说明.本文为我国高校教育成本核算提出了可行性建议,希望能够为我国高校教育成本核算工作的开展提供有用的实务借鉴.

简介：顺利推进非义务教育产业化战略需要实施新的制度安排或制度创新。这种制度创新具有延长产业链、政府性安排与自愿安排同时并存以及组织创新等丰富的制度内涵。要顺利实现非义务教育产业化的制度变迁，需要改善制度环境，包括理顺教育市场价格体系，办学主体多元化，转换教育产业结构和规范民办非义务教育机构。

简介：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想，在西北师范大学设立西北少数民族师资培训中心，同年西北师范大学成立了“少数民族教育研究所”，这是我国普通高校创建的第一个少数民族教育研究所，由著名教育学家胡德海教授担任首任所长，率先在国内开展了少数民族教育理论的研究工作。1999年5月，西北师范大学在原“少数民族教育研究所”的基础上，成立了“西北少数民族教育发展研究中心”，并被教育部批准为首批省属人文社会科学重点研究基地之一。2004年11月，“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审，被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。时至今日，西北少数民族教育发展研究中心已发展成为我国西北地区少数民族教育研究的学术中心、成果中心、信息中心和人才中心之一，成为国内研究少数民族教育理论、开展民族教育政策咨询的重要机构之一，成为与国际开展民族教育与多元文化教育交流与对话的权威机构之一。教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介