简介：

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简介：一．同分母分数分母相同的两个分数相乘，直接用分子相除。

简介：一是要用"一个数里面包含几个另一个数"的概念,揭示并讲清"包含除法"的内涵.教师除利用例5、例6阐明它的本质意义外,还可列举一些学生最熟悉的事例来加深他们对"包含除法"的理解.如一袋米重20千克,每人分4千克,可以分几人?就是求一个数(20千克)里面包含几个另一个数(4千克).

简介：摘要：本节课是学生第一次将平均分抽象为用除法算式表示，是学习表内除法的重要基础。学生对于除法的理解及兴趣直接影响后续的学习，教材通过两个数据简单、形象直观的活动引出除法算式，引导学生初步认识除法算式和除号并且初步体会除法和平均分之间的关系。

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简介：摘要除法的初步认识是义务教育课程标准数学实验教科书人教版小学低年级内容。其和分物游戏是学生在小学阶段第一次接触除法。除法是一个比较难理解的数学概念，要突破这一难点，关键是理解“平均分”的具体意义。

简介：摘要除法的初步认识是义务教育课程标准数学实验教科书人教版小学低年级内容。其和分物游戏是学生在小学阶段第一次接触除法。除法是一个比较难理解的数学概念，要突破这一难点，关键是理解“平均分”的具体意义。

简介：【摘要】《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三单元的内容，属于“数与代数”领域，它是在学习整数除法、小数的意义等知识的基础上展开教学的，是后续学习“除数是小数的小数除法”的重要基础。它不仅解决了小数除法的核心---小数部分“除”的道理和方法，还搭建了小数除法和整数除法的桥梁，因此这节课是“数的运算”中的核心课例之一。对于本节课学生往往是得法不得理，也就是知道怎么做，却不知道为什么这样做。所以本节课的教学应以旧引新，引导学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验和已有知识，给学生创造充分自主学习的机会，经历自主探索的过程，体会把未知转化成已知的思想，探索除数是整数的小数除法。

简介：倍，是儿童思维由加法结构上升到乘法结构的台阶，是儿童数学认知结构中的一个生长结点，它起着承上启下的、构筑儿童数学知识大厦的基础作用。“倍”概念的建立和理解，需要学生克服加法结构的影响，即需调整已有认知结构，是对原认知的顺应。再者，教材的改编引起学生的已有认知发生了巨大的改变，教师应借助乘除比翼的合力来重新定位和整合倍的认识的教学：通过乘除抽取学生原有的思维；借助“找”、“圈”、“数”以达到学生对倍概念的掌握与内化。

简介：一、先足符号,再相乘例1计算(-11/6)×(-11/5)×(-11/4)×(-11/3)×(-11/2)分析与解:几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定:负因数有奇数个,积为负:负因数有偶数个,积为正.积的符号确定之后,其余运算就与小学的求积方法相同.

简介：在一阵噼里啪啦的鞭炮声中，新年向我们走来。在新的一年里，每个人都有自己的打算。我将用“加减乘除”这四种简单的数学运算符号，来谈谈我的新年畅想。

简介：　　整式的乘除作为整式运算中的一个重要内容,在历年的各级各类数学竞赛中频频出现.现选择几道例题进行评析,以供同学们参考.……

简介：整式的乘除运算是研究数学的基础内容，更是历年各地中考的必考知识点，现把整式的乘除运算的常见考点归类说明如下．供同学们学习时参考．

简介：读者朋友对数学中有关数量的加减乘除运算规则都很熟悉，但你知道它最初的理论起源于哪里呢？

简介：在分数乘除混合运算中，正确而合理地运用乘法分配律是简便计算的关键。但有些同学往往片面理解乘法分配律，在简便运算中出现错误。

简介：摘要：随着素质教育进程的推进，积极探索有机结合学科教育与现实生活、综合素养三者之间关系的有效途径，已经成为各学校教育教学改革的重要内容和主要方向。小学数学作为小学教育阶段培养学生理性思维和逻辑能力的主要学科，是以加减乘除计算串联起数量关系、数形关系为主要内容的课程，相较于高等教育数学课程教学内容，小学数学课程中的加减乘除计算在日常生活中具有应用更普遍、优势更明显的特征。因而，加减乘除计算教学在小学数学课程教学和数学学习中的重要性不言而喻。

简介：整式的除法是整式运算中较为重要的内容．中考中。对于这部分知识的考查，除了一些常见的基础题外，近年还出现了不少创新题型．为了开拓同学们的视野，提高同学们分析问题、解决问题的能力，现介绍几种创新题如下．供同学们学习时参考．