简介：有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调在科学理论的指导下，关注教学的有效性并提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，它在遵循教育教学规律和合乎教学目标的前提下实现教与学的统一。因此有效的教学活动，并不仅仅包括教师有没有完成教学内容和教学目标，还包括学生有没有学到或学得好不好，如果学生学得吃力或学了没有收获，即使教师讲得再精彩也是无效或低效的教学。

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简介：摘要：核心素养的核心特征是让学生全面发展。小学语文课程的学习与发展融合了学生品德修养和审美情趣的培养,也是学生人文素养能力培养的重要载体,在学科知识深化中,实现学生知识、能力、品质的协调发展。教师要做到以人为本,在营造师生平等交流的人文气氛、凸显教学内容人文情怀的过程中,让学生能够得到学科素养能力的培养。

简介：地方文化与地方高校人文教育有着天然的密切联系.从地方文化与地方高校育人的关系出发,针对地方高校在育人上存在的问题,系统地分析了地方文化融入地方高校人文教育的必要性和可行性,创新性地提出地方文化在推动地方高校转变人文教育观念、培育社会主义核心价值观、完善人文教育教学体系、推进课程教学改革和建设具有地方特色校园文化等方面蕴含的价值内涵,并就地方高校在人文教育中如何融入地方文化给出了策略性建议.

简介：人文地理的区位问题是高考复习的核心内容之一，在试卷中的地位明显提升。它包括工业、农业、城市及交通区位四大模块。如何准确地掌握四大区位的基础知识，并逐步提高区位问题的分析能力是历届师生共同关注的课题。本文力图从学生学习方法的角度切入，详解区位问题的基础知识和基本能力要求。

简介：摘要人文精神是现代教育的重要组成部分,作为基础教育中人文学科之一的历史学科,应当注重培养学生的人文精神。本文从中学历史教学的角度入手对人文精神的内涵,中学历史教育中的人文精神进行分析,以期增强教学效果。

简介：摘要在高速发展的现代社会，单纯具备丰富的专业知识，已经不能满足社会对人才的需求，要求专业人才具备高尚的品格和丰富的人文素养。因此在中职语文教学中，教师在传道受业解惑的同时，还要加强学生人文素养的培养。教师要采用正确的方式引导学生全身心投入到教学活动中，并在获得知识的同时找到学习的乐趣。教师要结合学生的实际学习情况，采用适合学生的方法，让学生在学习语文的过程中逐渐挖掘自身的潜力，在头脑中形成系统性的知识体系，并养成热爱学习、主动学习的良好习惯，这有利于学生未来的发展。文章对怎样在中职语文教学中培养学生的人文素养提出了几点可行性的建议，希望能够为相关人士提供参考。

简介：全日制中学语文教学大纲的重新修订和的颁布,为中学语文教学确立了新的规范和依据.应该说,新的教学大纲和课程标准从语文学科的本质出发,全面吸收了多年来语文教学的实践经验和理论研究成果,对语文学科的性质,地位、功能、特点及教学的内容、要求等进行了明确的表述和准确的定位.为长期困扰语文教学的各种理论、学说、观点、提法进行了正本清源.尤其在语文学科的性质上,新的教学大纲和课程标准明确提出:'语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点.'应该说这一科学的表述既符合语文教育的规律,也为语文教育的实践所证明.

简介：摘要当前农村小学应尊重生命成长的自然规律，针对农村小学生年龄特点和农村社会发展进程，合理引导学生诵读国学经典使农村小学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，在耳濡目染中荡涤心灵，从而达到丰厚农村小学生人文底蕴的教育目标。颍东区冉庙小学开展国学经典诵读已有多年，形成了以“国学为基，人文为本，课题引领”为核心的研究模式，以“校园文化创设、校本课程开设、人文底蕴测评”三位一体的活动模式，为学校的特色发展和素质教育的发展搭建了平台。

简介：新的科学课，翻开教材来看，感觉也不错：图文并茂，很“养眼”，只有很少的知识点，却有大量的学生活动，形式活泼，学生喜闻乐见。但作为科学老师，有时却感觉迷茫，面对花花绿绿的课本，绞尽脑汁地思考备课，竭尽全力地准备材料。课堂上虽然“热热闹闹”，可学生到底掌握了多少科学知识，学会了多少科学技能，养成了多少科学素养，心里常常没底。而一堂超出我预设的“观察蚂蚁”的课，却让我对小学科学课有了全新的认识。

简介：　　【摘要】在高中教育阶段，教学的目标主要是传授知识，以及培养学生的实践、创新和思考能力，即“教书育人”。政治作为高中人文基础学科，肩负着培养学生人文精神的重要使命，所以在“教书”之外如何培养人文精神以“育人”是一个重要课题。本文主要就高中政治教学中的人文精神渗透作出了探讨。

简介：　　摘要：新课程改革实施的过程中对小学语文教学模式的改革与创新提出了明确的要求。语文作为一门人文性和工具性特点突出的学科之一，其不仅发挥着促进学生人文素养稳步提升的重要作用，而且也满足了新课程改革的要求。本文主要是就小学语文教学中怎样培养学生的人文素养进行了简单的阐述和分析。

简介：摘要我国在不断的进行教育改革，新课标施行以来，小学语文教育有了新的目标，人文教育的开展，使得教师的工作不单纯的是进行小学生识字、阅读和写作能力的提高，而且对于小学生的人文素养的培养也加强了重视力度。在进行小学语文教学时要具有人文教育的实施，这也是新课标的要求。进行小学语文古诗词的教学能够使中国传统文化得到发扬，并且有助于小学生人文素养的熏陶。本篇文章将为大家介绍新课标下小学语文古诗词的人文教育。

简介：摘要：在新课改素质教育理念大环境之中，小学数学学科教学迎来了转折点，通过教学改革与创新之法，植入新颖的教学思想和教学内容，为学生带来不同的数学课程学习体验。在素质教育理念浪潮之中，人文意识教育重新被推上主流平台，通过与小学数学学科教学相结合的方式，推动小学数学教学朝着科学化与合理化角度发展。

简介：摘要小学是义务教育的基础阶段，小学教育是基础教育。小学数学教学如何向素质教育方向转变，这是教学改革中的一项重要任务。现就我个人多年的教学经验，谈谈素质教育在当今数学教学中的具体实施。如何在课堂教学中对学生进行素质教育？

简介：摘要《数学课堂标准》下的课堂教学要求重视保护学生的好奇心和求知欲，用多种手段和方法充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们真正成为学习的主人，让学生学会自己学习，把书读“活”，对所学知识会对比、归纳、总结。

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简介：摘要《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

简介：摘要众所周知，素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言，这个“人”无疑就是全体学生。因此，作为语文老师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。