简介：摘要：在新时期的教育背景下，要求教师在教学中要更加关注学生的生活实际，将教学与周围的生产生活紧密联系起来。基于此，生活化教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈将生活化教学模式应用于初中物理教学的有效方式。

简介：摘要：随着当前教育改革的不断推进，如何培养学生较强的物理能力与物理素养，成为摆在广大初中物理老师面前的重要课题。然而初中物理知识具有较强的理论性，非常枯燥，导致学生很难深入其中，对其学习效率和学习质量造成很大影响，更阻碍到初中物理教学的高效发展。因此，为了改变初中物理这一教学现状，老师在开展教学实际应当及时转变传统的教学思维，利用生活化的教学方式，把初中物理教材当中枯燥乏味的物理问题趣味化与简单化，进而提高初中物理课堂教学成效，促进学生物理素养的全面发展。

简介：【摘要】初中物理是一种相对抽象的课程，初中生才开始接触物理，对于某些理论性的课程来说，他们的理解难度很大，长期下去，会增加他们的学习压力，导致他们的学习疲劳。在目前的中学物理教育中，大部分老师都是在死记硬背，根据物理教科书上的内容来进行讲授，而且，同学们的学习也是跟着老师的节奏走，这样的捆绑式教育模式需要改善。所以，如何将初中生的生活融入到中学物理的教学当中，是提高中学物理教学效果的一个关键途径，本文重点就是对初中物理的生活学习策略展开了有关的探讨，期望能够为广大的教育同行们带来一些借鉴。

简介：摘要：初中地理教学中生活化教学是新课改的重要理念之一，初中是地理知识学习的起步阶段，通过生活化的教学吸引学生的注意力，让学生将地理的理论知识与实践应用有机地融合，将地理涉及到的理论与生活建立密切的联系，通过教师有效的教学和引导,不断提高初中生对地理知识识的运用能力，并应用所学的知识解决一些实际中的问题。用具体代替抽象，用探索代替盲目的学习，达到优化应用的能力，让学生学会观察和思考，进而提高课堂的实效性，促使学生的的综合素质得到全面发展。

简介：【摘 要】数学学习的最终目的，就是为了让学生能够利用所学知识解决一些实际问题，学以致用，提高生活质量和幸福指数。由此，基于素质教育背景下，将课堂教学知识与学生现实生活紧密联系在一起，是小学数学课堂教学的一个必然趋势。本文就以小学数学为例，谈谈小学数学生活化教学策略，希望能够为同行教师教学提供一定的参考价值。

简介：初中数学对学生的学习是非常重要的,但是由于数学本身的比较难理解的特点,使得很多学生对数学的学习失去兴趣。所以在初中的数学教学中,运用合适的教学方法可以提高学生的学习效率。初中数学教学课堂生活化教学的运用,可以让学生对教学知识更容易理解,增加课堂教学的趣味性,提高初中学生学习数学的质量。

简介：摘要：生活中蕴藏着许多的化学知识，如果将其运用与教学中，可以激发学生的学习积极性，学生就会积极主动的参与到化学教学课堂中，从而培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。因此，在初中化学课堂教学中，教师可以利用生活化教学方法，使得化学课堂变得更加丰富、活跃。在本文中，笔者主要从创设教学情境、化学实验与实际生活结合、引导学生解决问题、布置课后作业这四个方面入手，探讨如何将生活化素材导入初中化学课堂，以促进初中化学教学质量的提高。

简介：　　摘 要：初中化学教学是一门实用性比较强的学科。新课程强调，化学教学要面向实际和生活。在化学教学中，教师应善于发现实际生活中的化学现象和问题，从学生熟悉的生活实际入手，开展化学知识和问题的分析与研究，强化学生的化学知识和经验，提高学生解决问题的能力。

简介：摘要： 初中科学是一门综合课程，具有大量的活动性质，初中科学的教学旨在连接学生的日常生活，通过一些实践活动，让学生在动手动脑的过程中，学习到科学知识。初中科学本来就是基于生活的一门学科，在教学的过程中如果应用更加生活化的方式和手段，就能更好的将科学知识进行传授。

简介：摘要： 众所周知，化学属于自然科学，其在人们日常的生活之中应用非常广泛。因此，初中化学老师在开展化学教学工作的过程中，要注意将知识教学 与日常生活相结合

简介：摘要：本文立足于初中化学教学角度，分析了初中化学生活化教学策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要：化学是一门与人类的生活生产紧密相连的科学，而在教学中结合生活实际来开展教学，就可以让学生清楚的看到化学学科在现实生活中的实际应用，激发学生的学科应用意识，提升学生对于化学学习的学习兴趣，对于教学质量的提升很有帮助。基于这一原因，教师在教学中就要能结合生活中的实际案例来开展生活化教学。

简介：

简介：摘要：生活化教学源于陶行知先生的“生活教育”思想，它是指将教学活动置于现实的生活背景下，用生活的元素、生活的场景和生活的问题激发学生的探索欲，拉近学生与知识的距离，从而使他们能有效地参与学习活动，在生活中学习、在学习中生活。初中阶段的学生刚刚接触化学知识，对其充满了好奇，但因化学具有抽象难懂的特点，导致学生无法快速有效地理解知识。基于此，教师要充分重视化学的生活化特征，积极地应用生活化教学模式开展教学活动，以此不断推动学生的化学理念和素养有效形成和发展。

简介：摘要：化学作为一门自然科学，许多概念与理论有一定的抽象性，初中生理解起来有一定的难度。但是，化学知识与现实生活中的现象有着密切的联系，教师在教学过程中运用生活化教学理念引导学生观察和分析身边的现象，帮助学生更好地理解和掌握化学知识与规律，使学生将所学知识与实际生活相结合，从学习中寻找快乐，用所学的化学知识解决生活中的问题，培养在实际生活中应用化学知识的能力，让所学的知识有用武之地。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，化学作为一门自然科学，许多概念与理论有一定的抽象性，初中生理解起来有一定的难度。但是，化学知识与现实生活中的现象有着密切的联系，教师在教学过程中运用生活化教学理念引导学生观察和分析身边的现象，帮助学生更好地理解和掌握化学知识与规律，使学生将所学知识与实际生活相结合，从学习中寻找快乐，用所学的化学知识解决生活中的问题，培养在实际生活中应用化学知识的能力，让所学的知识有用武之地。

简介：摘要：化学课程是初中阶段比较重要的一门课程，化学主要是一门研究物体结构组成和变化规律的课程。之所以在学校设立这门课程主要是因为化学和实际生活有着密切的联系，通过化学教育让学生增加对生活的了解，提高学生们化学知识。在进行化学教学的过程中，老师将化学知识和学生们的实际生活进行相互关联，运用生活化的教学办法，可以降低学生对化学知识的学习难度，提高化学老师的教学效率。在本文最先对生活化教学的内涵进行阐述，然后提出了几点开展学校化学生活化教学的有效办法，希望能够为大家提供一些参考。

简介：摘 要：初中化学知识多数来源于生活，化学课堂中应用生活化教学策略，既能激发初中生的学习热情，又能实现学以致用的教学目的。让学生用化学知识观察生活、思考生活，让学生通过学习，自觉地应用化学知识分析、处理身边的简单问题，让化学真正走进学生的生活。

简介：摘要：初中化学教学生活化是当前教学的新趋势，通俗地说，就是要把化学的教学方法和生活实际完全联系起来，在此背景下，既可以激发学生的学习兴趣，提高教学的质量与效率，还能让学生更深刻地了解化学方面的知识，增强初中生化学学习的效果。本文结合教学实践，对初中化学教学“生活化”进行了全面分析，且提出了一些切实可行的策略，以期为初中化学教师提供借鉴。

简介：摘要：初中化学教学生活化是当前教学的新趋势，通俗地说，就是要把化学的教学方法和生活实际完全联系起来，在此背景下，既可以激发学生的学习兴趣，提高教学的质量与效率，还能让学生更深刻地了解化学方面的知识，增强初中生化学学习的效果。本文结合教学实践，对初中化学教学“生活化”进行了全面分析，且提出了一些切实可行的策略，以期为初中化学教师提供借鉴。