简介：

简介：摘要：一直以来，数学教学都与现实生活紧密联系。现如今，生活化教学也成为经常被应用的教学方法之一，在初中数学教学中采用生活化教学可以有效提升教学效率，本文将就初中数学生活化教学策略进行一定的研究。

简介：摘要：伴随着新课程改革政策的贯彻落实，创新初中数学教学模式已经势在必行，鉴于数学课程内容与现实生活密切相关，在数学课堂运用生活化教学法，已经成为数学教学改革的优先选择。通过发掘生活中的数学现象，以此打造充满生活气息的数学课堂，此种全新的教学策略能够有效地调动学生的学习主动性，本文将围绕生活教学法的精髓与特点，分析探究切实可行的运用策略。

简介：摘要：随着时代的发展，初中数学生活化教学的模式逐渐走入教学课堂之中。教学老师通过挖掘数学知识与现实生活之间关联的方式开展教学，以此提升学生们的数学学习效果。本文即是从课前生活化导入、课中生活化教学以及课后生活化作业三个方面，对初中数学生活化教学策略进行阐述，以供大家参考。

简介：摘要初中数学自然而然地散发出一股浓厚的生活气息。数学本身就来源于生活而又高于实际的生活，最终慢慢地回归于生活，推动着生活的进一步发展。因此，初中数学教师要在课堂教学上处理好生活和数学之间的关系，让学生能够切实感受到生活化的数学。

简介：摘要数学课堂教学与生活的联系很紧密，数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接，可以将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的。

简介：摘要：随着素质教育的不断改革和推进，教师更加注重教学活动与实际生活联系，培养学生的综合素质发展。数学是一门基础性学科，在传统的教学过程当中，教师无法积极的引导学生进行趣味化学习，使得学生在学习的过程当中过于被动。无法积极的投入到课堂学习当中，从而产生对数学学习的厌倦心理，教师要认识到传统教学的弊端。  关键词：初中数学；生活化；教学策略； 

简介：摘要：随着新课程的改革与素质教育理念的普及，不管是教育部门还是学生的发展需求都对初中数学教学提出了新的教学要求，要将数学教材中的理论知识与学生的日常生活联系起来，即构建生活化数学课堂，让学生从生活中学习数学，也让学生利用数学知识来解决生活中的实际问题。本文主要通过三个教学案例提出了初中数学生活化教学的具体实施策略。

简介：摘要：数学来源于生活，且又能够为我们的日常生活服务。本文立足初中阶段，对生活化教学理念在数学教学中的应用进行了实践上的探究，给出了几点生活化教学的策略，分别是创设情境教学，激发学生的学习兴趣；合理运用数学知识，实现问题的解决；实现例题生活化，让数学问题回归生活；作业布置，体现日常生活。还望能够对大家有所启发。

简介：【摘要】新课程在改革过程中，提出了生活化教学的理念，也就是将教学活动与现实生活构建起来，依托于生活素材或工具，实现教学活动的生活化构建。针对初中数学课程而言，实现生活化教学，能够带来多方面的积极作用，这一点需要数学教师清楚认识。

简介：摘要：《义务教育课程标准》强调：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索，让学生体验数学学习的过程，了解数学的价值。”由此可见，生活化教学策略在初中数学中的有效运用不仅能够达到课程标准要求，增强学生学习体验，还能以学生熟悉的事物为切入点，调动学生探究兴趣的同时，让其主动借助生活经验开展数学探究活动，让学生从实践中探查出数学与生活之间的联系，有助于学生灵活运用数学知识解决生活化的问题，提升学生综合实践能力和运用能力。本文以生活化角度切入教学，打造生活化的初中数学教学模式，以期探索出高效教学之路，以供参考。

简介：摘要：数学是人类在长期的生活实践中获得的经验积累，在实际生活中具有很强的实用价值。然而，数学知识的严密逻辑性很多时候让学生望而生畏。因此，教师在初中数学教学中要沟通好数学教学与学生实际生活之间的联系，在激发学生学习兴趣的基础上让学生感受到数学在生活中的应用价值。这就需要教师在平时的教学中引导学生学会从不同角度观察生活中的数学问题，进而达到促进学生思维发展的目的。这样，才能让学生逐步地爱上数学这门学科。基于此，本文章对初中数学生活化教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：强制性课程标准规定，课程的选择应与学生的实际情况相近，使得有利于学生的体验和理解，思考与研究，并使学生在体验数学的学习过程理解数学的价值。因为生活是情境学习的一部分，而基于生活的数学教学是指根据学生的生活经验和数学知识以及熟悉的生活经验在数学教学实践中进行数学教学。又由于初中学生是一个特殊的学习群体，并且初中是从具体的视觉思维到抽象的逻辑思维的过渡过程，即从无意识的注意力到有意的注意力的过渡。因此，在教学中，教师应使用与学生真实生活相近的情境，以便学生在生活中学习数学。

简介：摘要：数学作为教育工作的重要课程之一，其教学内容与日常生活之间有着较为密切的联系，因此，在初中数学教学过程中，相关教师可以加强生活化教学策略的应用，突破传统教学理念与模式的限制，并建立生活化教学情境，充分尊重学生教学主体地位，丰富教学资源，优化课堂教学氛围，在最大程度上提高学生专业知识与素养水平，为其后期成长与发展奠定坚实基础。下面主要对初中数学生活化教学策略进行分析探究。

简介：摘要：初中数学教学中生活化教学情境创设和引导能够激发学生共鸣和主动性，通过生活化的案例，提升学生数学解题思路。文章对初中数学生活化教学的意义进行分析，探讨初中数学生活化教学策略。

简介：摘要：初中数学教师在教学中，要深入钻研教材，深刻而全面地了解学生，从学生的实际情况出发设计更有针对性的教学策略，从而让学生的思维变得具有创造性。这就迫切需要将生活与数学知识相联系，将初中数学教学变得更加生活化。本文着重就如何在初中数学教学中开展生活化教学进行详细阐述。

简介：【摘要】数学是初中阶段一门十分重要的学科，而且初中数学的知识点相对来说比较繁杂，因此在全新的教学时代之下，初中数学教育工作者应当有意识地将数学教学当中的知识点和内容与学生的实际生活联系起来，利用数学知识点有效地唤醒学生的回忆，让学生利用自己的生活经验去建构自己的数学知识体系。激发出学生学习数学这门课程的兴趣，有效地提升数学教学的教学质量和教学效率。

简介：摘要：数学学科一直是教学中的难点，其内容相对也比较难理解，尤其是对于初中阶段的学生来说，需要教师加强引导，以此来提高他们的学习水平。数学是一门自然学科，具有很强的逻辑性，通过生活化教学方式的运用，可以使抽象的教学内容更加直观、形象，不仅降低了理解难度，还能激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到教学中。本文从初中数学生活化教学策略运用的必要性入手，分析了具体的实施措施，希望可以为教师教学提供帮助。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了生活教育理念。受生活教育理念的影响，在组织小学数学教学活动时，教师需要根据教学内容探索多种生活化教学策略，引导学生在生活中学习中学数学。在这篇文章中，笔者将结合自己的教学经验，阐述多样的小学数学生活化教学策略，为一线教师提高开展小学数学生活化教学的借鉴。

简介：摘要：小学数学教学除了要让学生理解和掌握基础的数学知识外，还应该激活他们的数学探究兴趣，培养他们用数学思想解决实际问题的能力。将课堂教学中的教学知识与学生的实际生活紧密关联起来是小学数学教学改革的发展方向，也是现代教育势在必行的改革要求。在教学活动中，教师要合理地选取恰当的生活因素并加以整理，还要与小学数学教材进行有机整合，进而促使学生对数学知识形成系统的、有利于今后实际问题解决的特定认知。