简介：

简介：本文针对税务查帐中几种典型常见的“奇异”现象进行比较系统详尽地分析，并指出这些“奇异”现象的本质及对纳税可能产生的影响。

简介：推荐书目：《神秘岛》推荐理由：1．神奇的作者——儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名作家，现代科幻小说的重要开创者之一，世界上被翻译的作品最多的第二大名家，

简介：所谓奇异点，粗略的说，就是游离在众多的点群之外，明显的偏离了回归直线的一个点或者是几个点。在经济计量学的学习中，我们会经常遇到奇异点的问题。这个时候在采用最小二乘估计法拟合直线时，要特别注意处理奇异点的方法。因为，对于最小二乘法而言，每一个离差的损失是该离差的平方，要使总离差平方和最小，必然会给奇点以相对较高的权重，过多地强调了拟合直线和这些奇异点的关系，在图形上表现为拟和的直线明显地偏向了奇异点。据此做出的决策，可能会和实际情况有相当大的差距，正是由于这样的原因，所以我们面对奇异点的时，如何正确地应对就显得至关重要。在实际工作中，情况层出不穷，变化繁杂，笔者以为，要想正确地处理奇异点，首先要分析其产生的原因，然后再根据具体情况深入地进行分析，灵活应对。

简介：摘要目的分析"直接分解"和"迭代分解"两种双能锥束CT(DECBCT)分解算法对于不同尺寸模体图像质量和物质分解精度的影响。方法利用CatPhan604模体和定制套环组合，模拟不同尺寸的患者成像部位，在Edge加速器锥形束CT(CBCT)系统上分别获取高能140 kVp和低能100 kVp的CBCT，并分别利用两种算法进行DECBCT的物质分解。分别计算了CTP682模块中各插件的电子密度(ED)和对比度噪声比(CNR)，用于评估两种算法的分解精度和输出图像质量。结果基于模体手册中提供的真值，两种算法的ED准确度均较高，其中仅最小尺寸模体的4种插件材料存在统计学差异(z＝-4.21、4.30、2.87、5.45，P<0.05)，但平均相对误差均<1%。迭代分解算法的CNR显著优于直接分解，相对提高比例为51.8%~703.47%。模体尺寸的增大会显著降低ED的精度，相对误差最大增幅为2.52%。大尺寸模体也会降低迭代分解的图像质量，CNR最大降幅达39.71。结论在不损失电子密度计算精度的前提下，相比于直接分解，迭代分解算法在不同尺寸模体的DECBCT构建中显著降低了图像噪声，提高了对比度。

简介：摘要：本文旨在研究在“双减”政策背景下，如何运用分解式操作教学来提高数学课堂教学效果。首先介绍了背景和问题陈述，然后明确了研究目的和意义。接着，论文提供了“双减”政策的解读以及分解式操作教学的概述，强调了数学教育改革的重要性。然后，论文探讨了分解式操作教学的核心理念，包括概念解析和重构、分步训练和拓展，以及综合应用和提高。

简介：一、正确理解分解因式要注意四点：1．分解因式是整式乘法的逆变形(不是逆运算)，可利用整式乘法来检验分解的结果是否正确．

简介：

简介：学习分解质因数时，刘老师请同学们把下面几个合数分解质因数：12，25，28，81。

简介：分解因式是代数变形的重要工具.现阶段,分解因式在数值计算、代数式的化简求值、解不定方程(组)、代数式的证明等方面有着广泛的应用.它同时也是竞赛常见的考点.下面我们将分解因式知识作一些探讨与研究.

简介：　　一、重点和难点　　1.重点正确理解分解因式的概念以及它与整式乘法的区别、联系,能够熟练地运用提公因式法和公式法把多项式分解因式.　　2.难点:能用类比的思想方法去分析、理解整式乘法与分解因式的关系,能灵活选择适当的方法将一个多项式分解因式.……

简介：too，also，either用作副词时，均可表示“也”的意思，但其用法又不尽相同，请细辨。

简介：我们一般认为电子是构成原子的基本单位,是没有更小的构成单位可言的基本亚原子粒子。但瑞士和德国研究人员说,我们这么想是错误的。研究人员首次记录下了观测到电子分解成两个不同的准粒子,各自携带原来的电子的不同属性的过程。

简介：文章通过两个具体例证,讨论了分解教学法在教学中的应用及效果。

简介：　　一、重点和难点　　1.重点正确理解分解因式的概念以及它与整式乘法的区别、联系,能够熟练地运用提公因式法和公式法把多项式分解因式.　　2.难点:能用类比的思想方法去分析、理解整式乘法与分解因式的关系,能灵活选择适当的方法将一个多项式分解因式.……

简介：解决物理问题,归根结底是物理方法问题．教学中发现,尽管教材专门讲述了“力的分解”和“运动的分解”,学生对处理问题的方法也基本掌握,但遇到具体问题,需要分解其它矢量或分解其它运动形式时,有时仍显得无所适从．笔

简介：常见症状一：压力这是影响健康的一个很重要的因素，工作负荷重、家庭负担大……如果不能改变这些，可以试着用按摩的办法来为自己减压。

简介：第１课　提公因式法（一）一、启发提问我们学习了整式乘法：（１）ｍ（ａ＋ｂ＋ｃ）＝ｍａ＋ｍｂ＋ｍｃ（２）（ａ＋ｂ）（ａ－ｂ）＝ａ２－ｂ２把（１）（２）式反过来写，就是（３）ｍａ＋ｍｂ＋ｍｃ＝ｍ（ａ＋ｂ＋ｃ）（４）ａ２－ｂ２＝（ａ＋ｂ）（ａ－ｂ）在等式（１）（２）中，由两因式的积变成多项式叫做整式乘法，在等式（３）（４）中，由多项式变成几个整式的积叫什么？怎样进行？二、读书自学（Ｐ２～Ｐ５）１把一个化成几个的积的形式，叫做把这个多项式．２一个多项式中各项都有的因式，叫做这个多项式的，多项式ｍａ＋ｍｂ＋ｍｃ中的公因式是，则ｍａ＋ｍｂ＋ｍｃ可写成ｍ与ａ＋ｂ＋ｃ的积的形式，这种分解因式的方法叫做．三

简介：

简介：近年来,各地中考继续对分解因式的意义及两种基本分解方法进行考查,但也出现一些具有开放性、探究性的新型试题.这些题目设计新颖,构思巧妙,给学生充分的发挥空间,很好地考查了学生的观察、思考、