简介: 【摘 要】 作为新时代的物理教师,应不断转变教育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段。拓展教学方法是教师向学生传授知识的载体,教学方法是教师实施素质教育的重要手段,教师能否选用适当的教学方法进行课堂教学,是提高教學质量的关键。
简介:政府与公众间距离形成前是一种距离状态,静态的距离状态串起来形成动态的过程,即政府与公众距离形成的过程。政府与公众间的距离状态或距离的形成,除了“无接触”状态(彼此间无任何关联,谈不上有无距离)外,可分为表面接触、轻度交集、中度交集和深度交集形成的四种距离。通常情况下,政府与公众间距离大都处于较浅或轻度、中度水平,其“适当距离”更多体现为,双方较融洽或契合的利益距离和心理距离。适当距离是政府与公众顺畅沟通的前提。政府与公众间“距离”的本质是“心理距离”,而心理距离的锚定是政府与公众顺畅沟通的关键。政府要实现与公众——即政府信息接收者、反馈者和行动者——保持最大可能的顺畅沟通,必须实事求是地根据所处信息环境在了解双方距离的前提下,善于借助第三方作为协调机制,有意识地增加或缩短双方距离,从而保证彼此之间尽可能地平等对话、互相理解并达成共识。构建合作型政府信任关系是政府与公众共同致力于实现的目标,此目标本质上需要政府以自身有效的实际行动赢得公众的政治信任并进而形成政治信任的“锚定”。
简介:摘要:目标:了解老年心脏病患者潜在不良药物(PIM)的状况和影响因素,探讨老年心脏病患者的药物危机管理措施。方法:随机选择2021年8月至2022年8月间入院心脏科的300名老年患者。根据stop/start(2014年版)标准评估患者的PIM状况,并使用Logistic回归分析老年心脏病患者PIM的影响因素。结果:在300名患者中,235人是PIM,104人是stop,271人是start,还有PIM合并了多个stop/start;单因素分析结果表明,患者年龄、疾病数量、药物组合数量、心血管疾病史和获得抗血栓治疗的机会与老年心脏病专家PIM的出现有关(p < 0.05);Logistic回归分析结果表明,室颤、稳定型心绞痛、冠状动脉粥样硬化、联合用药和抗血栓治疗是PIM的风险因素(p < 0.05)。结论:疾病和药物种类的数量是老年人PIM的一个独立风险因素,临床药师可以提供药物监测和实验室技术支持,以确保老年人的药物安全。
简介:〔摘要〕把德育放在学校工作的首位,首先是对整体培养目标来讲的;其次是要求每一个教师成为德育工作者;最后是要要求每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发,对学生进行思想教育。———柳斌