简介：

简介：分析对交际英语教学方法的几种误解,归纳亚洲地区使用交际英语教学遇到的主要问题,论述为提高学生英语实用能力,当前英语教学应做的尝试与努力.

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简介：本文以"培养学生分析和解决问题能力,倡导学生自主探究学会学习"为目标,从现今课堂教学存在的不足、社会发展的需要、高考改革的深化等方面,探讨中学历史课堂教学模式创新的必要性和重要性.从教学准备、自主探究、反馈巩固三方面实施"合作探究"模式,培养学生团结协作精神,提高学生分析、解决问题的能力,也激发教师乐于探究的主动精神.

简介：与我们一起成长的，不仅仅有好习惯，而且还有一些坏习惯；好习惯有些会保持，有些会被丢掉，而坏习惯却显然顽固得多，它们甚至相伴终生。身为厨师，应该具有哪些良好的职业习惯呢？笔者采集了一些成功厨师的亲身体会，汇成此文。

简介：西方经济学课程是经济管理类学生的专业必修课,理论性强,概念意义多,图形公式多,教学难度大。应针对学生学习特点,加强互动教学。

简介：摘要以“学生为中心，以学生为主体”，着眼于学生职业能力的培养是现代职业教育的主要思想。为了提高《基础会计》课程的教学质量，实施项目教学法对提高《基础会计》课程的教学效果有着重要的实践意义。

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简介：初中思想品德课程作为中学教育的重要组成部分,对于提升学生的思想品德水平,引导学生形成良好的思想品质,树立正确的人生观、价值观和世界观,形成健全的人格等,都有着十分重要的价值和意义,对学生今后的学习和发展有着十分重要的影响.

简介：思维能力、自主探究能力、协作能力成为当下教学的重点，交互性教学正是在这样的背景下提出，较之于一般教学，交互性教学更加强调学生的自主性、合作性，既有助于教学效果的提升，又体现当前教育对综合素质的培养需求。通过分析翻译教学的现状，引进交互性教学法，阐明交互性教学法对翻译能力的驱动效用，提出交互性翻译教学法的具体实施方法，对于具体交互性翻译教学工作有指导、借鉴意义。

简介：化工制图是高职高专阶段化工类专业学生必修的一门重要课程，该课程体现出了现代职教理念和专业特点，重在培养学生的实践操作能力。在教学过程中，教师主要是针对重难点问题开展讨论式教学，给学生创造良好的学习环境，侧重于拓展学生的创新思维，培养学生探索问题的能力，不断提高化工制图教学质量。

简介：随着旅游业的快速发展，社会对旅游从业人员的英语口语有了更高的要求。为了真正有效地培养和提高学生的旅游英语口语水平，充分利用口语课堂这一中国学生口语交际交流的重要场所，依据“交际能力”概念，通过多年的教学实践探索出一种新的旅游英语口语教学模式。文章介绍了交际能力学说的概念，提出在旅游英语口语教学过程中运用交互式教学模式的意义，通过对交互式教学模式特点的阐述，指出实施此教学模式的重要性。

简介：礼仪课程强调实践教学，模拟训练是重要的教学方法。角色代入教学法是在教学中引导学生全身心投入角色，把自己与角色的身份、情感融为一体，以获得知识并引起情感共鸣的过程。这个过程的完成。需要教师制定缜密的方案、详尽的细节和完善的评价机制。角色代入法可以帮助学生实现学习、行动、反思、成长的良性循环。

简介：案例教学法在高职会计电算化教学中是一种很有效的环境教学方式。其案例内容大部分都是要求学生掌握操作性知识。运用案例教学可以在启发学生的思维与创新，提高学生的积极主动性，并为学生学习会计电算化提供参考依据。本文介绍了基于案例教学法的教学设计过程中如何确定教学目标、教学内容、教学策略以及如何进行教学评价。

简介：现阶段，项目教学法在很多中职学校的计算机基础课程中使用，将教学的内容分为可实施的项目，同时，使学生学到的知识和技能能够充分的运用。制作的过程中，对课程知识点做详细的讲解，更好的锻炼了学生的操作能力，使学生的就业优势得到满足。

简介：中学教育教学机制的持续不断完善,中学教师与学生对中学数学教学要求越来越高。对此本文将围绕“导学互动”教学模式应用于初中数学教学的实践价值为中心,对“导学活动”、“导学互动”教学模式在中学数学教学中的意义进行综合分析,提出合理的策略,以此有效提升中学数学教学质量。

简介：摘要：在钳工课程教学实践中，采用“理学一体化”的教学方法，能够将基础理论知识和实践操作技巧以及地结合起来，确保理论中融入实践、实践中融入理论，很好地提升学生的实践应用本领。但是现阶段在钳工教学中，受传统教学模式的制约，时常暴露出一定的短板不足，有待于进一步提升和改进。本文结合目前传统钳工教学中存在的问题，有针对性地分析阐述了在钳工教学中应用“理学一体化”教学方法的对策措施。

简介：目前体育传统教学方法效果不能全面适应现代学生的个性化需求,可以把体育教学技术的特点与对分课堂教学方法的特点作为契合点,进而进行方案设计。对分课堂体现了建构主义的知识观、学习观及教学观,有利于提高学生的学习自主性,并能根据不同层次的学生需求做到教学相长,而且实施简便,能有效增加师生及生生互动,并最终提升课堂教学效果和质量。

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简介：本文以过程体裁教学法为基础，以其教学模式为工具，结合高职院校商务英语写作课程的特点，对商务英语写作课程进行了课堂微观应用，最终明确过程体裁教学法适用于商务英语写作课程教学。