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研究性学习的有机生长点—“动手做”在数学教学中的应用

作者：殷建连
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-06-16
出处：《科学教育》 2001年第6期

简介：
标签：研究性学习 “动手做” 数学教学

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运用现代教育理念指导高三生物教学

作者：李敏
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2015-12-22
出处：《教育研究》 2015年第12期
机构：〔

简介：〕高三作为高中学习的重要阶段，对学生的发展至关重要，因此教师必须转变教学理念，通过对现代教育新理念对高三生物教学进行指导，旨在提高高三学生学习的兴趣，保证高三生物教学的质量。
标签：〔〕现代教育理念高三生物教学效果

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小课题研究典型示例———铁的重要化合物自学指导的制定

作者：苏巧平
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-05-15
出处：《教育研究》 2014年第5期
机构：苏巧平

简介：
标签：〔〕先学后教当堂训练发挥优势提高效率

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从2016全国新课标卷Ⅲ谈高三生物自我复习提升策略

作者：刘艳菁
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-09-19
出处：《教育研究》 2016年第9期
机构：作者单位：贵州省安顺市第二高级中学

简介：〔摘要〕2017年生物高考自我复习提升策略，强调重视基础知识、基本技能，重视教材，重视知识层面的系统化、条理化，重视点面结合，重视审题能力、图文转换能力、有效提取信息能力、理论联系实际能力、分析推理等能力的培养。
标签：〔〕新课标卷Ⅲ 高三生物自我复习提升策略1 2016 全国新课标卷Ⅲ试题蕴含信息整体来说，本套试题充分结合教材，摒弃了一些偏题，怪题，其导向主要是让我们回归教材，关注到教材上的每一个知识点，尤其是生长素调节光合作用血糖平衡生态系统遗传变异等主干知识。本套试题注重考查审题能力图文转换能力有效提取信息能力理论联系实际能力分析推理能力等。试题4 30 40 中共涉及4 个图，试题29 涉及1 个表格，考生需要对图表进行分析有效提取相关信息，并转换成相应的结论。又如试题6 中自由组合定律的运用试题29 中探究温度和相对湿度对小麦光合作用的影响试题31 中饥饿条件下酮体和葡萄糖的变化等，充分体现对理论联系实际能力分析推理能力的考核。

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基于物联网技术的高职院校CC2530单片机课程教学模式探究

作者：王军
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2017-04-14
出处：《滁州职业技术学院学报》 2017年第4期

简介：在高职院校物联网应用技术专业中,CC2530单片机课程具有理论和实践性强,灵活性高的特点。但在教学过程中,高职学生普遍缺乏学习兴趣,学习积极性不高,探索一种提高该课程教学效果的教学模式显得尤为重要。以任务驱动教学法在CC2530单片机教学的应用,对CC2530单片机教学进行了研究,指出了通过任务驱动教学法的应用能够提高教学效果。
标签：物联网 CC2530 任务驱动

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人是物非情何以堪？——从中国古典意境诗词中探析人们的社会心理

作者：黄玉斌
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-01-11
出处：《教育研究与实验》 2013年第1期
机构：[摘要]中华文化源远流长，博大精深，古典诗词似颗颗璀璨的明珠，光耀星宇，传颂久远。古代诗人们将生活中的欢乐和悲伤，焦虑和期待，思念和追忆，通过意象，写入诗篇，融入情里。那种情感，那种心理，我们今天读来，仍然感到是那样的刻骨铭心、魂牵梦萦，怦然心动。透过古代景物诗词，我们仿佛看到了那一幕幕感人的画面和场景，似乎又经历了一次心灵的洗礼。

简介：
标签：古典诗词意境特色心理探析社会意义

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