简介：提出了高等教育和TQM相结合的由来，介绍了TQM做法，将其分解为全面、质量、管理三层含义。归纳了质量概念与过程目标的联系，从不同角度界定了质量概念。指出了最佳做法在于明晰判断各利益方使用的标准，考虑相互竞争的观念，以构建客观、相对、发展的质量概念。将教育系统作为基于TQM的系统，解构了输入、过程、输出的内涵。提出了教育作为变革过程而存在，依据不同分类方法，总结了不同顾客分类模式及其基本要素。

简介：职业教育是现代教育的重要组成部分.发展高等职业教育,是职业教育发展的必然,也是经济发达地区的迫切需要。为了探索高职教育的内涵,本文提出高职教育的职业属性、层次属性及中介属性,试予简论.下面从'教育体系'问题入手,展开对高职教育的位置、属性的认识。一、教育体系'三大板块'论(一)构成说.我国《教育法》第十七条与十九条规定:'国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度','国家实行职业教育制度和成人教育制度。'我国整个教育体系,按其作用说包括三个部分,即基础教育及在此基础上的普通教育与职业教育。(见附图)附图:

简介：美国举办成人教育的机构多种多样，社会各界都直接举办成人教育，接受成人教育的人数庞大。高等学校和企业是美国举办成人高等教育的主要机构。美国普通高校中有3／4兼办成人教育，成人教育中有44％的学员是由普通高校系统培养的。美国约有400家大型企业自办了“大学”、“学院”或“教育中心”，开设的课程数以千计。

简介：本课题组根据本市高校发展现状和省委、省政府的高教发展战略决策，提出了两组切实可行的发展目标，为有关领导和部门决策提供依据。

简介：从科学技术发展、经济体制变革和高等教育的改革等三方面,论述高等学校实施素质教育的重要意义。指出高等学校实施素质教育的实质是坚持“以人为本”的教育理念,培养社会所需要的具有综合素质的人才。并从转变教育观念、改革管理制度、构建教学创新体系、提高教师素质等方面,分析了高等学校实施素质教育的措施和途径。

简介：本文从理论与实践结合的角度阐述了高等教育大众化是我国经济持续发展的必然选择,以及高等职业教育是我国高等教育大众化的主体选择,并着重就当前我国高等职业教育发展进行探讨,提出首先要解决观念与认识问题、政策与管理体制问题以及办学力量的整合问题

简介：<正>为了实施科教兴国战略,贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,积极探索以多种途径发展高等职业技术教育,今年教育部在全国15个省进行试点,开始试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技

简介：

简介：高等职业教育的大发展，不仅是“量”的增长，而且是“质”的提升。所谓“质”的提升，主要包括高职院校精神的培育、办学的定位、功能的扩展等。高职院校精神是高等职业教育发展之魂。我国高等职业教育经过20多年的建设和发展，实践了多种行之有效的办学模式，但高职院校的精神尚未完全凸显出来。

简介：为推进现代职业院校体制、机制研究,本刊从2015年起开设了相关栏目,刊登关于职业院校体制、机制及章程方面研究的文章。当前和今后一个时期,＂院校治理＂栏目的征稿方向是有关院校章程、学校管理制度等方面的内容,包括健全企业参与制度,

简介：课题通过大量的调查研究和实践,借鉴国内外在职业教育质量监控与评价方面的研究成果,科学分析了职业教育教学质量的内涵和影响教学质量的各种因素。同时,对构建高职院校教学质量监控与评价体系的设计原则进行了理论研究,形成了工学结合模式下全程式＂334＂教学质量监控体系和评价体系,并形成良性的运行机制。

简介：高职院校践行科学发展观就是要以鲜明的办学特色提高人才培养质量和服务社会的能力。学校办学特色是一种积淀、一种提炼、一种认同、一个品牌，它具有独特性、优质性、稳定持久性，是学校的核心竞争力。高等职业院校的办学特色是以文化特色为根本、专业特色为核心、人才培养特色为关键。高职院校要通过落实和扩大办学自主权，明确定位和制定发展战略，建设优势专业和专业群，发挥校长的关键作用来形成办学特色。

简介：摘要：打造高品位的校园文化，增强高职院校的育人功能，是高职院校教育事业科学发展的必然要求。高职院校校园文化建设在人文文化建设、制度文化建设、班级文化建设方面还存在方方面面问题，笔者提出了自己的几点思考和建议，供高职院校校园文化建设者参考。

简介：采用北师大修订的霍兰德职业兴趣倾向系列问卷．选取师范院校与职业技术院校学生200名作为被试，其中文理科比例1：1．性别比例1：1，进行统一施测。结果表明：师范院校的学生职业兴趣倾向比职业技术院校的学生更偏向于艺术型．职业技术院校的女生比师范院校的女生更倾向于探索型．就样本总体而言．男生偏向于现实型．而女生更偏向于艺术型。理科生在职业兴趣倾向现实型维度上显著高于文科生。

简介：美国网络高等教育在高等教育体系中占有举足轻重的地位,美国网络高等教育认证制度保障了美国网络高等教育的质量。信息技术飞速发展的今天,网络高等教育在我国仍处于发展阶段,网络教育质量相关的保障制度仍需完善。从比较研究的视角出发,对美国网络高等教育认证制度的发展背景、认证制度体系及其特点进行研究,分析得出美国网络高等教育认证制度具有"权力分配合理,制度实施灵活""机构层级鲜明,认证机构多元""认证机构专业,重视教育元评估"等特点,并得出对我国网络高等教育认证制度建设的启示,包括"增强质量意识,健全质量保证制度""鼓励多方参与,发展中介机构"和"细化认证标准,合理分配权重".

简介：笔者在中德国际合作AMMU项目的支持下，在新加坡南洋理工学院进行了为期两个月的“高等职业教育专业课程开发与管理”的学习，深感新加坡高等职业教育有许多方面值得中国高职教育工作者学习。

简介：大力发展和逐步完善高等职业教育,并使之成为我国高等教育结构体系的具有特色的重要组成部分,是我国教育、特别是高等教育改革的长期目标,其根本目的是为经济建设和社会发展培养符合时代要求的人才和后备力量,促进国民自身生活、能力和素质的全面提高。发展高等职业教育不仅是职业教育在层次、体系上的发展和完善,也是我国高等教育领域里的一项重要改革和调整。它不仅涉及高等教育规模、结构和布局的调整,影响着中等教育结构及中等职业教育的改革和发展,还涉及办学体制和教育教学模式的改革。现阶段发展

简介：考试是教学教程中的一个重要环节,是评价和检测教学质量好坏的一个重要手段。成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;采用开放的考试形式;考试内容体现培养目标并贴近实际;建立科学的考试质量分析评价体系与反馈机制;引入国家职业资格与技能考试,课程学分互认;进行有效的考试组织和管理。

简介：从萨·缪尔森的公共产品理论入手,分析了高等教育的准公共产品性质,为启动高等教育消费提供了理论基础,居民、社会对高等教育的需求为启动高等教育消费提供了现实可能.任何-项经济政策都有利可弊,启动高等教育消费有其正面效应,如对经济的长期促进作用;也有其负面效应,如"挤占效应".为了保证高等教育消费的良性循环,实现其预期效果,我们必须进一步完善相关政策和服务.

简介：目前，我国高等教育的培养对象主要是“80后”的一代，笔者研究分析了“80后”成长的背莆和特性，阐述了对“80后”的评价，提出了高等教育相应的人才培养策略。