简介：

简介：语言立法的目的在于,确定官方语言和标准语及其使用,规定各民族语言的关系,确保公民语言权利,减少或防止语言矛盾与冲突,规定语言规范的原则,促进语言健康、有序地发展,为社会进步和各项事业的发展更好的服务.语言立法应当遵循法理原则、求实原则、政策原则和简明原则.《国家通用语言文字法》是一部科学、求实、可行的柔性法,它的制定是现实的迫切需要,制定的条件是成熟的,实施以来的效果是好的,今后应当很好执行.

简介：

简介：

简介：摘要对比语言学的元语言是学者在对语言进行对比或研究语言学理论时，使用的一种解释工具的表属性或概念性语言。随着全球化的深入发展，对对比语言学元语言系统演变过程的分析具有一定的现实意义，并且这种分析有助于促进对比语言学研究的深入发展。

简介：语言腐败是话语主体在重构事件的过程中滥用话语权而产生的一种语用现象。人类叙事的六类范式：①A=B;②AB;③BA;④A∩B≠Ф;⑤A∩B=Ф;⑥A=Ф,B≠Ф中,（2）（3）（4）（5）（6）式都可能孳生语言腐败。我们判断语言腐败的标准是：1.话语主体已知话语事件与原事件不一致;2.话语行为受利益驱动。语言腐败以两类语词（句）来表征：一是与现实表征不相符的褒贬词语;二是放弃明晰的语言表达式而选用模糊的表述法。这两类语言表征与修辞学界提及的“易色”及委婉语有着本质的区别,其语用结果为导致话语事件模糊不清或与客观事实不符;其语用目的为实现话语主体及其集团的政治、经济、文化等利益。

简介：语言能力作为语言学和应用语言学的重要研究内容，近年来在国家语言规划实际工作中也越来越受到关注。文章在分析相关调查数据、总结国民语言能力状况基础上，对国民语言能力问题进行理论探讨，同时提出有关国民语言能力建设的一些建议。

简介：摘要小学语文教学只有进行创新改革才能紧跟时代发展的潮流，实现自身的可持续发展。小学语文教师作为语文课堂教学的引导者，其要不断更新自身的教学理念以及教学模式，有效结合语文教学与情境教学法，帮助小学生更好的进行小学语文的学习。

简介：摘要拓展游戏是通过多种形式的活动场景以及形式，利用外在环境对学生的身心进行刺激，锻炼学生体能的一种体验式学习方法。将这种教学方法作用到小学体育教学中，一方面可以锻炼学生的体能，激发学生对体育的兴趣，另一方面养成学生终身锻炼的好习惯，促进学生身心健康发展。本文就拓展训练在小学体育教学中应用的注意问题，探讨拓展训练在小学体育教学中的应用策略。

简介：摘要近几十年间，汉语在世界上的影响力不断上升，海外各国学子纷纷来华求学，体验中国文化。因此，汉语教学方式日趋多样化，精细化。各个学校不断设计多样化的教学活动来教授汉语,希望能收到最好的教学效果。其中，夏令营在各种来华学习形式中占有日益重要的地位，每年暑假都有来自世界各地的夏令营学员来华体验汉语。与之相适应的教学手段也随之不断变化改良，变得丰富。游戏教学法是一种寓教于乐、投其所好、提高学习兴趣和学习能力的方法，在语言教学中发挥着自己独特的作用。

简介：摘要语文是一门综合性和实践性很强的学科，学生在语文课堂中的体验，无论是从文本中获得的感悟，还是从交流中碰撞的创造，从思考中获得的情思，都是极其重要的。情境剧教学就是要注重对学生的这种综合性的体验教育。只有让学生亲自去参与，乐于去体验，思考着去体验、创造着去体验、真情地去体验，他们才能真正地完成对文本的解读与创造，从而内化为自己的东西。如果我们的语文课堂上，孩子们都像这演故事、讲故事、听故事一样去听课，去学语文，那效果自然是事半功倍了。

简介：

简介：摘要情境教学法使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象(包括直接和间接的),使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。

简介：Langacker在建立认知语言学基础时，主张将修辞性语言（FigurativeLanguage）看作常态的语言，并提出“应把修辞性语言与直陈性语言（LiteralLanguage）放置在同一个连续统中研究”的理念。本文结合汉语修辞学界关注的语言现象，对以Langacker为主的语法学者有关修辞性语言的观点进行梳理、评述，揭示修辞性语言的本质，为汉语修辞研究提供理论借鉴。

简介：本文从汉字、词语、网络语言、汉语作为第二语言教材、年度流行语和年度新词语等方面，介绍了国家语言文字工作委员会已经发布的2005、2006两个年度《中国语言生活状况报告》的基本架构、主要数据，并对数据作了初步解读，提出了作者对考察研究工作的一些思考和认识：考察研究需要树立“珍爱中华语言资源”和“服务社会”的全新理念；坚持客观、真实地反映语言生活的实态；促进信息技术手段的不断改进；兼顾语言生活的动态和稳态；处理好数据发布、初步解读与后续追踪研究的关系；考察结果对应用语言学学科建设、语言规划、语言战略研究的价值。

简介：本书作为“剑桥语言学研究丛书”，1997年由剑桥大学出版社出版。全书正文390页，另加各种附页56页，篇幅不小。本书有几方面的理由值得评介，首先是这门学科“历史语言学”值得介绍，其次是作者罗杰·拉斯有点特别，此书因而写得与众不同。

简介：文章根据语言形式变体的不同将语言障碍分为言语障碍和书面语障碍，并提出建设语言残障人群语言能力描述语词库，以及制定语言残障人群语言能力量表的设想。这一研究可以为语言残障人群语言能力的诊断、康复或提升提供参考和指南，有利于实现语言残障人群与主流社会共融的目的。

简介：本研究以462名广州青少年为样本进行城市语言调查,认为广州青少年的语言使用现状可表述为＂普通话与粤方言并重＂;普通话使用比例的快速增加,并未对粤方言造成冲击,而原本有不少使用者的其他方言则趋于边缘化;广州青少年在语言态度方面总体上略偏爱粤方言,这种偏爱主要来自情感认同维度。研究还发现,对普通话的语言态度与性别有关,但在探讨语言态度与性别的关系时,需要排除与语言态度无关的其他因素,否则会高估性别对于语言态度的影响。

简介：“摆脱印欧语的干扰,用朴素的眼光看汉语”是上个世纪80年代初朱德熙先生发出的关于汉语语法研究的呼吁,学界纷纷响应,走出了种种探索的路子。本文亦尝试探索一种新的视角——从汉语语言信息结构切入来分析汉语语法。文章提出要重新认识语言的功能和语言的本体性质。文章认为,语言最本质的功能是传递信息;语言本身则是一个声音和意义相结合的具有层级性的复杂符号系统。而之所以如此,正是由“传递信息”这一语言最本质的功能决定的。文章简要说明句子所传递的信息不等于句子的意义本身,并扼要介绍了国内外对语言信息结构的研究,重点解析了句子结构和句子信息结构之间的关系,说明了研究的实际效应。文章最后指出,本文仅为引玉之砖,竭诚希望众多学者投身到这一研究中来。

简介：摘要情境教学法是一种优秀的教学手段，能够激发学生的学习热情和加深对文章的理解，将情境教学法应用于初中语文教学中不但能够丰富课堂内容，而且能够让学生享受学习的乐趣，同时对于那些较难理解的文章，通过情境教学能够使学生更深刻地理解文章的中心思想及作者想要表达的具体情感，把学生带入相应的情境中不但能够拓宽学生的视野，而且能够培养学生的综合能力，符合现代教育改革的目标，实现提高初中语文教学水平的目标。