简介：〕口语交际目标突出实践性本质，注重知识与能力的整合及在实际运用中的价值，将“过程和方法”这一维度作为口语交际目标的组成部分。强调在人际沟通、社会交往背景下，通过交际活动培养口语交际能力，改变过去注重知识传授、被动接受的倾向。“过程与方法”在口语交际中表现为重在实践，在实践中学会交际。

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简介：让学生掌握口语交际能力是语文教学的一个重要任务。如何上好口语交际课，在教学中如何善于利用教材，利用一切机会，挖掘出多姿多彩的口语交际教学资源，通过多种途径让学生亲近口语交际，强化口语交际能力的培养，是摆在教师面前的一个重要课题。文章通过如何营造良好的氛围、激发学生参与的兴趣、开拓口语交际的渠道等方面来阐述提高学生的口语交际能力，让每一个学生都能感受到口语交际的“魅力”。

简介：小学语文学科不仅是一门基础学科，而且更重要的是一门交际的工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的，是小学语文教学的重要任务。口语交际是听话、说话的发展，比能听、会说要求更高。

简介：摘要文章分析了小学语文口语交际的教学意义，认为在语文学习过程中应适时穿插口语交际实践活动，在实际的交际环境中锻炼学生的语言能力。教学活动中，教师要注重学生沟通能力的培养，调整教学结构，以适应能力培养侧重点的转移。

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简介：摘要在小学教育阶段，语文学科属于汉语体系范畴，是一门语言类课程，语言教学一般包括读、写、听、说四大方面，在新形势下口语交际的重要性日益突出。在小学语文课程教学中，教师应意识到口语交际教学的重要性，增强口语训练。笔者就如何进行小学语文口语交际教学作重点阐述，并提出部分设计对策，帮助广大教师运用到教学实践中。

简介：小学英语课堂教学中，学生口语交际能力的培养有现实价值。培养学生良好口语交际能力可以拓展阅读能力、写作能力等，促进学生英语学习全面进步。

简介：人们在学习、工作、生活中,都需要与他人交流,在现代社会,口语交际能力已成为公民必备的核心素养之一。6—8岁是儿童学习语言的黄金时期,对于刚入学的学生来说,口语交际的学习尤为重要。如何开展口语交际的学习呢？我认为首先要从培养学生对口语交际的兴趣入手。如果学生对口语交际形成浓厚的兴趣,他就会主动地、快乐地参与口语交际的学习,口语交际教学的目标就会积极地得到落实,

简介：东南亚留学生在华的文化适应给我国留学生管理和文化交流带来了挑战。了解在华留学生文化适应现状,不同文化适应策略选择与社会支持因素之间的关系,具有重要的意义。跨文化适应的整合策略、同化策略与主动语言学习、情感支持及社会支持显著相关。而分离策略及边缘化策略均与被动语言学习呈正相关,与情感支持及社会支持无关。华侨大学华文学院的东南亚留学生,最倾向于选择的文化适应策略为整合策略,其次是分离策略;女生倾向于选择整合策略,而男生倾向于选择分离策略;汉语初级及高级的留学生倾向于选择整合策略,而汉语中级的东南亚留学生倾向于选择分离策略。

简介：中西方在文化、现代性方面有着诸多共同点,但中西方的政治哲学存在着明显不同,西方自由主义与中国文化的政治逻辑之间存在着严重的分歧。加强有关中西方权利思想的语境问题的理论思考,有助于对中西方政治生活与政治方式的精确理解,从而促进思想交流,缩小分歧。

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简介：班主任作为学生学习的指明灯，应该时刻关注学生在班级生活中的言行举止，以提高学生综合能力为目标，全面发展学生的德、智、体、美、劳，为学生树立正确的人生价值观，为建设和谐社会尽一份绵薄之力。本文通过分析班主任德育工作中存在的问题，探究提高德育教学实效性的策略，以期提高班主任德育教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要德育活动课程是活动课程的一种。德育活动课程是与德育学科课程相对应的是德育的一个途径。德育活动课程不仅从知、情、意、行各方面发展个体的品德素质，并且能把知、情、意、行的发展作为一个整体。本文从五个方面进行了论述，活动德育课程的顺利实施还需要广大教育工作者、教育行政管理部门、社区乃至全社会的理解、支持和共同努力。

简介：摘要教育工作者以育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，为学生的终身发展奠定基础。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育的渗透。在教学中，要本着适时、适度和符合学生需求的原则，通过挖掘教材、设计课堂环节、开展数学实践活动等方面进行德育教育的渗透。

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简介：摘要语文学科作为中职教育阶段的一门必修公共基础课程，在中职教育活动中占据着相当重要的地位。中职语文课程内容丰富，部分中职语文教师为提高学生的德育水平，深度挖掘德育内容，并获得了不错的教学成效。笔者以中职语文教学中如何渗透德育教育为分析对象，并制定了一些有效的教学途径，帮助广大教师运用到具体教学中。

简介：摘要高校教育是学生学习的末尾阶段，也是即将步入社会的时期。在保证学习一定专业性知识的同时，教师也应该加强德育工作。一个高校学生仅仅有专业技能是不能满足社会需求的，社会对他们还提出了一定的德育要求。从以往的教学案例来看，部分学校的德育工作并不完善，影响了学生今后的发展。为了尽快走出教学困境，教师应该善于在高校教育中渗透德育教学，这样既保证了学生的专业素养，也加强了德育建设。下面笔者将从高校英语的教育浅谈德育建设。

简介：旅游话语是一种独特的机构话语，是旅游活动中重成分。旅游活动的组织，旅游景点的介绍，旅游服务的展开，旅游产品的营销等诸多方面都需话语参与其中。旅游话语对旅游活动的建构主基于多种语用手段的综合运用。通过研究旅游话语塑造旅游产品以及服务积极形象而使用理性言语策略，重点分析经济利益策略、权威形象塑造策略、定位策略、突出优势和独特性卖点策略，以及相应词汇层面和句法层面的多种语言手段。