简介：摘要莫言的《檀香刑》浓缩了他高超的创作才华和他在文学上自觉地探索。根据赫施《为作者辩护》的观点，本篇论文通过对莫言创作《檀香刑》意图的把握，对这部小说进行了新的解读。主要从莫言创作的两个意图入手，一是对传统民间文化的回归，从语言民间化、结构的古典化入手，分析作品对传统文化的回归与致敬。二是对现代人性的批判，通过对看客文化以及刽子手哲学的思考，表现出莫言对人性的批判。从而使得《檀香刑》这部作品的解读更加丰富，也让我们更加接近作者赋予作品最权威的意义。

简介：【内容摘要】小学生的思维以形象思维为主，但是在高段的数学学习中，内容逐渐变得抽象，对学生的思维提出了更高的要求，也因此有的学生对数学学习的兴趣慢慢降低。因此在数学教学中，我们应培养学生画图的意识，通过画图帮助学生理解题意、降低解题难度、提升数学学习的信心。培养学生画图解决问题的意识，在教学实践中，采取了以下策略：一、抓住典型问题，教师进行示范；二、从示意图到线段图，循序渐进指导；三、利用技术手段，培养画图习惯；四、建立激励机制，发挥评价作用。通过几年的实践，取得了一定的成效。

简介：电影可以怎么看宁废话，当然是去电影院看咯!不过现在，你可以截图，加注解，把它变成电影小人书。中山大学毕业的85后青年吴沛，创建了一个“图解电影”的APP。短短一年多，就积累了500多万用户，上千位“创作团”网友，还跟不少电影制作公司和宣传发行公司合作推出电影图解宣传。

简介：有关和文光先生的成就，大家都做了或将要做精彩的发言。对于和文光先生音乐的理论研讨，也自有高人和专家们评说。今天，我只想站在一个电视导演和歌词作者常用的角度，来说一说和文光先生。我是一个老昆明，但却在省外工作了30多年。所以，我既有家乡人深爱家乡的情结。又有省外人看云南的眼光。

简介：在平常的生物试题讲评中，常采用讲述法、发散联系法、谈话法等，本文就尝试借助图解方式对一些生物习题以及例题进行分析，更直观形象地帮助学生理解，为学生掌握有关基础内容提供一些借鉴．

简介：约翰·L·萨利文犹如一颗闪亮的新星,突然出现在昏暗的天空上。萨利文人还没有来到纽约,他的大名就炒吵得沸沸扬扬了。此时的萨利文已取得了骄人的战绩:战胜了哈博地区的考齐·伍兹、丹·戴尔、迈克·多诺凡和乔治·卢科。此外他还在辛辛那提市击败了约翰·唐纳德逊。直到纽约人亲眼目睹了萨利文的身手,他们才真正意识到萨利文是一位超乎寻常的拳手。萨利文

简介：

简介：摘要读后续写是阅读理解和写作的完美结合。读后续写考查考生如何在理解所给材料的基础上，分析文章的逻辑，运用准确而丰富的语言，展开想象和创造的能力。

简介：<正>会期2014年10月20日至23日会期4天参会人员中央委员199人候补中央委员164人列席中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志,党的十八大代表中部分基层同志和专家学者列席了会议通过文件《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

简介：本期“国际视野”栏目着眼于当下最热门的话题——“教学情境”，从海量信息中甄选出最有价值的内容，对“情景教学法”的发展历史作了一个简单的梳理，以图文并茂的形式呈现出来，希望能够给读者的相关研究和教学工作提供有益借鉴。

简介：26．正单鞭与前“3．正单鞭”相同。接上式，右脚里扣90°，左脚外碾45°，身体左转成正面（图143），双臂由右向左上方画立圆绕环，至右手与右肩同高处，右掌变勾手，向斜后方直臂伸展，腕高与肩平，左掌回收护于右胸外侧、右腋下方，同时重心右移至右腿，左脚收至右脚踝处成单鞭式（图144、145）。

简介：摘要：《图本张爱玲传》一书采用图文并茂的方式，在史料与照片的基础上对张爱玲的人生成长历程，以及创作生涯进行了描述，同时也对张爱玲的内心世界进行了探索，从研究者的角度，真正地对见证大时代变化的女作家心理变化与文学成就进行了记录。因此对《图本张爱玲传》进行探究具有一定文学价值。基于此，本文主要对《图本张爱玲传》一书进行了评价分析。

简介：

简介：沈家书先生的文[1]证明了[2]中论述的梯形重心几何作图法的正确性.这里给出另一证明.

简介：

简介：摘要：作图法应用于部分知识内容学习中，能够达到简化知识复杂程度、直观表达问题内容、促进学生思路清晰等效果。所以现阶段教师需要明确作图法的应用有效性，分析班级学生现存的学习问题，综合考虑，贴合学生的需求制定对策，将作图法高效运用于知识学习中。本文就小学数学与作图法作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：一、利用作图法，化抽象知识为形象知识通过作图的形式，同学们可以将题目中给出的数据信息转化成图形，将各种物质的已知量标注在图上，从而帮助自己清晰地观察各物质之间的关系，快速准确地解决问题。

简介：《中学数学教学参考》（中旬）2009年第9期发表了李延林老师的《几何作图贵在思路》一文，文章对大家常见的几个经典问题从教学的角度进行了深入分析，读后让人很受启发．特别是作者在文中指出：“在课本中出现的几何作图题，基本上都是先给出作法，再给出证明．学生听教师讲或看书中的例题，然后模仿着解决类似问题，进而解决综合性的题，其实，这种学习方式是有缺陷的.”

简介：摘要：受现代化教学理念与新课程改革的影响，小学数学教学模式逐渐完善，学生的数学学习能力得到了有效提升，但对于学生的数学作图能力来说，由于多种因素的影响，学生的作图能力仍有较大的提升空间。本文在研究过程中从数学作图的内容与功能作为切入点，对小学数学教学中学生作图能力的培养策略展开探究，希望能够为提升小学数学教学效果贡献微不足道的价值。

简介：作图法的优点是简便、形象、直观，有取平均值的效果，便于发现测量错误．利用作图法处理实验数据，有利于进一步研究实验结果，求出某些物理量，建立关系式等．在中学物理实验中，作图法在部分实验数据处理中有着广泛的应用。