简介：

简介：摘要：幼儿挫折教育是一种帮助幼儿面对困难、挫折和失败的教育方法。挫折教育对幼儿来说具有十分重要的意义，有利于促进幼儿健康成长和面对挫折。基于此，本研究探讨了面对挫折的方法和挫折教育的意义。

简介：近年来，有心理障碍的大学生愈来愈多，我们以北京市大学生为研究的对象，用我们自行设计的北京市大学生心理挫折感量表BJUPSD，进行了抽样调查。得出如下结论：（1）大学生存校期间所感受到的挫折来自于我们所熟悉的日常学习、人际交往、生活与爱情4个方面，（2）在北京市的大学生中，感觉有强烈挫折感的学生人数约占总人数的25，56％，受挫折感困扰而处于心理上亚健康的人数约占29．35％；（3）在（1）中提及的4种挫折感中，大学生心理挫折感产生的根源主要是人际交往。

简介：在现实生活中，人们需要的满足和动机的实现并不是一帆风顺的，经常会出现需要满足过程受阻或几种思想动机相互矛盾的现象，使人心理上产生冲突，造成心理不平衡而遭受挫折。做为跨世纪人才的当代大学生，这种情况时有发生。因而，如何帮助大学生战胜挫折，寻求克服挫折的...

简介：摘要：在小学心理活动课中，为了促进学生身心的发展，使学生可以运用正确的态度来对待生活中的挫折，一些教师纷纷开设的挫折教育来对学生的社会适应能力进行有效的培养，但是在实际小学所开展的挫折教育中还存在着诸多的问题急需解决，这就需要教师应当全面而深入的理解和分析挫折教育的内涵，结合学生当前的身心发展来科学地开展挫折教育。

简介：摘要：挫折教育是心理健康教育的重要内容，在当前小学教育中，学生在心理健康方面容易出现问题，总是以自我为中心。许多学生从小在父母的呵护的长大，如同温室的花朵，没有经历过挫折和困难，往往以自我为中心，当遇到问题时，习惯性依赖大人，对抗挫折的能力较弱。为此，在小学教育中，学校不但要重视对学生知识技能的培养，还要关注学生的心理健康，在心理活动课中进行挫折教育，培养学生的抗压能力，让学生形成积极乐观、健康向上的品格，获得更好地发展。

简介：一个人的成长和发展不可避免地会遭遇到挫折和逆境。有的人身处逆境倍加努力．并在与逆境的抗争中锻炼了才能，发展了智慧．最终实现了自己的人生价值。有的人碰到挫折便悲观失望．从此一蹶不振。甚至由于精神紧张而导致心理障碍。中学生正处在身心发展的关键阶段．由于他们在生理上日趋成熟，心理上却比较幼稚，又大多为独生子女。大多在非常顺利和备受宠爱的环境下成长起来．所以抗挫能力普遍较低．在突然的打击和挫折面前容易导致心理失衡．这将会给青少年的身心带来极大的损害。因此，教育学生如何正确地应对挫折、提高学生的抗挫能力是学校心理健康教育的一个重要课题。

简介：摘要挫折教育是提升当代大学生社会适应力和有效竞争力的重要素质教育之一，本文运用心理学理论知识，分析了挫折内涵，并结合医学生的实际，提出了医学生应对挫折的若干途径。

简介：面对挫折,怎么会有幸福感?又如何体会得到幸福?很多人看到这个题目都会提出质疑.是的,挫折使我们产生负性情绪:灰心、失望、沮丧……这看似和幸福根本是截然相反的两个极性的感受.但是,在实际生活中,如果我们能够及时、妥善地处理好挫折,就会发现,挫折完全可以成为幸福的源泉.

简介：又是一次失利，此时的我已不想回家。想着老师的批评，同学的嘲笑以及即将可能到来的父母的指责与叹息，我心中像打翻了五味瓶。

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简介：<正>释迦牟尼在尚未成佛之前,经历许多的修炼,因而获得极大的智慧。有一次,他有事必须赶往一个遥远的地方,在当时的印度,修行者唯一的交通工具,就是自己的一双脚。释迦牟尼心中挂念着目的地,无视路程的遥远与艰苦,努力地赶路,纵使有一颗小石子在鞋子里,每走一步,就能感受到小石子刺在脚掌的痛。

简介：在2009年的江西高考中，龚书恒同学以689分的高分数荣获理科魁元。回首高中，龚书恒这一路走来并不平坦，他坦言几次波折反而令他找到最佳的心理状态，也对他今日能够取得高考佳绩有所助益。

简介：心语故事“我不知道我应该容忍，还是反抗？”安安至今都不明白自己哪里做错了，可是她确实很苦恼。她的好朋友，三个女孩子．正在莫名其妙地攻击她．三个人通过QQ空间、博客等疯狂地“揭露”着安安的“无情、自私”．说她人品有问题．说她表面上装好人却到处讲人家的坏话……安安感到非常不安．同学们几乎都看过了那些“揭露”她的内容．已经有很多同学开始疏远她了。

简介：在奔赴高考的旅途中，总会有挫折磨难，一如长长的人生之路，总会有风雨起落。太多的人在遇到挫折时，都会选择躲避，哪怕绕再长的弯路，只要能回到原来的方向，也认为是值得的。其实，这样的人中很少有成功者。并不是因为他们在弯路上走了太久，也不是他们迷失了方向，而是他们根本就没有明白成功到底在哪里。

简介：科学家做过一个实验，把两种白老鼠丢到一个装了水的器皿中，它们挣扎了大约8分钟之后就放弃了。然后科学家再把另外两只白老鼠放到同样的处境里，在它们挣扎了5分钟之后，放入一个逃生板。几天后，科学家再把这两只逃过一劫的白老鼠放人同样装了水的器皿，这次两只白老鼠竟然可以坚持P4分钟。把这个实验结果应用在孩子教育上，我们可以这么说：

简介：　　在文学艺术作品中常常听到有人在遭受挫折后说,"太痛苦了,真是生不如死"之类的话,在挫折面前,我们常常会不由自主地放大痛苦.正如一位网友所说:"有的人能把不小心打破一个鸡蛋的烦恼,放大成失去一个养鸡场的痛苦."……

简介：据《光明日报》1月22日报道，呼和浩特市某中学初一“火箭班”14岁学生强强（化名）背着书包从住家11楼跳下，书包里装着刚刚从学校领回的成绩单——他的期末考试排名从全年级290多名落到600多名。

简介：每个人在生活中都不同程度地受到过挫折,人们在受挫折后恢复的能力却各不相同,有些人“弹性”十足,有些人受挫后一蹶不振,而多数人则介于这两者之间。下列问题可以测验你应付困境的能力。在回答这些问题时,请你用“同意”或“不同意”作答。回答愈坦白,愈能测验出你的受挫弹性。

简介：敏儿和鹏鹏在公园玩沙子，敏儿借铲车遭到了鹏鹏的拒绝，她非常困窘地跑来向爸爸求援。爸爸温和地问：“你想要那个铲车，对不对呀？”她点头。爸爸继续试探：“你去和哥哥说好吗？”敏儿摇头。以爸爸对敏儿的了解，再怎么逼迫她，敏儿也不会去的。于是对敏儿说：“我带你去好吗？”她点头。