简介：摘要：《小学语文课程标准》提倡在语文教学中开展语文综合性学习。《标准》指出：教师要为学生设计、组织趣味性的语文综合性学习，要让学生在趣味性的自主活动中全面提高自身的语文素养，并且培养学生的探究能力、创新能力。本文将结合小学四年级语文教学实践，论述如何开展语文综合性学习。

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简介：摘要:《新课程标准》明确指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是将“小学语文综合性学习”提到了十分重要的位置，并对小学每一阶段的综合性学习提出了要求，旨在发展学生的语文综合素养。以及现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读和表达交流在内的多方面的基本能力、运用现代技术搜集和处理信息诸能力的要求。语文综合性学习有利于学生在感喜好的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。开展语文综合性学习可从主题确定、提炼单元内容、组织多样形式等方面寻求路径。同时，教师的角色作用也很重要。

简介：摘要：实施语文综合性学习，是当前课改中的一个新课题。如何在小学语文教学中实施综合性学习，要从四个方面来进行：一 .把握教学目标，开展综合性学习二 .把握教学内容，开展综合性学习三 . 活动组织形式多样，开展综合性学习 四 .进行有效评价，开展综合性学习。以此促进学生语文素养的提高，促进学生的可持续发展。

简介：摘要  静脉穿刺是临床护理中的常用技术。穿刺的成功率，是衡量一个护士业务素质的最基本的要素。穿刺一针见血，不仅可以为抢救病人赢得时间，而且可以减轻病人的痛苦，使病人从内心体会到对护士的信任感与安全感，建立良好的护患关系，同时也提高了护士的工作效率。本文就静脉穿刺失败的原因、静脉穿刺的技巧及穿刺失败后护理人员的心理健康指导三个方面来分析如何提高外周静脉穿刺成功率进行综述，以期为临床静脉穿刺提供参考。

简介：摘要  静脉穿刺是临床护理中的常用技术。穿刺的成功率，是衡量一个护士业务素质的最基本的要素。穿刺一针见血，不仅可以为抢救病人赢得时间，而且可以减轻病人的痛苦，使病人从内心体会到对护士的信任感与安全感，建立良好的护患关系，同时也提高了护士的工作效率。本文就静脉穿刺失败的原因、静脉穿刺的技巧及穿刺失败后护理人员的心理健康指导三个方面来分析如何提高外周静脉穿刺成功率进行综述，以期为临床静脉穿刺提供参考。

简介：   摘要：在当今信息爆炸的时代，语文综合性学习已经成为了教育过程的一个重要组成部分，也成为了标志一个优秀学生的重要标准。语文是小学生重要的学科之一，俗话说“得语文者得天下”，学好语文不仅是知识方面的一个提高更是一个中国人内心的升华。语文素养的提高离不开良好的学习策略。综合性学习策略是一种全面性、系统性的学习方式，运用此方式能够帮助学生更好地提高语文素养。然而，实践表明，许多小学生在进行语文综合性学习时，存在诸如无从下手、缺乏方法、注意力不集中等问题。为此，本文将从学习策略的角度探究如何提高小学语文综合性学习能力。

简介：[摘要]语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科，与学生生活和社会之间的整体联系的一种学习方式。如何开展语文综合性学习，本文论述的是从开发实践体验活动，提升学生的语文综合能力；进行研究性学习，写好研究报告；多样化的学习成果汇报，凸显综合性这三个方面着手。而这其中倡导学生自行设计和组织活动，选择感兴趣的问题进行研究性学习以及合作、多样化地进行成果汇报。

简介：摘要：语文综合性学习是一片全新的领域，目前还没有一套完美的教学模式，教学情况不容乐观，存在许多值得深思的教学问题。作者经潜心探究，深入实践，总结了几点教学心得：充分做好课前准备活动；不拘泥于既定的教学目标；上好学习成果的展示、交流课和综合评价课；注重自主性、实践性、开放性；为上好写作课打下基础。

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简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。”初中语文综合性学习的开展是新课程改革发展的要求，也是深入挖掘语文学科的综合运用能力的重点。在实际教学过程中，很多教师对于初中语文综合性学习模式较为迷茫，综合性学习应有的活力没有得到释放，以致综合性学习流于形式。基于以上问题，笔者通过深入分析与探讨，进而探索初中语文综合性学习的优化策略。

简介：摘要：综合性学习是小学语文教材的重要组成部分，在小学语文教学过程中，开展综合性学习活动是响应素质教育的重要举措。小学语文教材中的综合性学习板块内容丰富多彩，具有较强的灵活性、开放性、生活性、知识性特征，其注重理论与实践的联系、知识与生活的联系。教师可以通过开展富有趣味性、实践性的综合性学习活动促使学生动脑、动手、动口、动情，开阔学生视野，发展学生智力，落实核心素养培养，实现学生全面发展和健康成长。

简介：摘要 “综合与实践”是数学课程中的一个较新的领域， 通过数学“综合与实践”内容的教学，让学生在活动中积累数学活动经验，提升数学能力和素养。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出，综合性学习应凸显学生的自主性，重视学生的积极参与，注重探索和研究的过程，尤其应加强教师在各环节中的指导作用。这体现了语文综合性学习在学习过程中的重要地位，强调其促进学生发展的特殊功能。

简介：根据电力拖动系统实验特点,分别就综合性、设计性实验的教学组织过程和专业技术指导展开探讨,并给出相应实验教学方案及其实施细则

简介：摘要语文综合性学习是提升学生语文自主学习能力、促进学生语文素养形成的重要学习方式。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨，多角度、多层次地阐释了在高中阶段实施语文综合性学习曲本质内涵及其潜在价值。

简介：2003年文科综合能力试题(新课程卷)，在继承前几年试题特点的基础上，又有不少创新。总的说来，2003年的文科综合试题以下几个特点比较突出。

简介：现代大学作为一个社会分工的体系,因职业资格、职务等级与薪酬报酬等的需要,普遍出现了学术性评审,其中的竞争性学术评审则因附带有大学以外的引导因素而极大地影响了大学的学术.大学的竞争性学术评审,大多来自于政府相关主管部门,其所体现的权力引导及评审中的行政主导等,在程序和结果等方面都明显地影响了评审所实现的正义程度.竞争性学术评审如果公正科学,就可以促进大学发展,培养高质量专门人才,促进地方乃至是国家的战略性大发展;而如果评审不公正,就会挫伤乃至是挫损学者的积极性,在体制上妨碍现代大学的科学发展,并直接影响了学者学术研究工作的质量,间接但却是根本地制约了优秀创新人才的培养,从而限制了地方社会乃至是国家从大学获得知识与智力支持的数量与质量,在根本上不利于国家的发展.

简介：从法律精神上说,是程序正义重要,还是结果正义重要？如果必须把它们排一下次序,程序正义无疑处在优先的位置。否则,在程序正义缺失或受损的前提下，结果正义是没有意义的。