简介：摘要：随着人们生活水平的提高以及生活方式的改变,我国越来越多的学龄前儿童出现超重,糖脂代谢紊乱等危害学龄前儿童健康的问题，同时由于家庭结构及对子女教养方式的改变,学龄前儿童心理健康状况不容乐观,许多研究发现学龄前肥胖儿童比正常学龄前儿童有更多的情绪及行为问题。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童多种健康危害行为与情绪行为问题的关联。方法于2017年10－11月，选取长江中下游地区江苏、安徽、湖北3个省份的11个城市为研究现场，采用整群抽样方法，纳入109所幼儿园全部的27 987名3~6岁儿童为研究对象，最终回收有效问卷27 200份。通过问卷调查父母及儿童人口社会学特征、视屏时间和户外活动情况、饮食行为、睡眠时间及情绪与行为问题等信息，并对学龄前儿童的多种健康危害行为和情绪与行为问题进行判定。采用多因素logistics回归模型分析学龄前儿童多种健康危害行为与情绪行为问题的关联。结果长江中下游地区学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往、SDQ 困难总分、亲社会行为异常检出率分别为9.5%（2 587例）、 9.5%（2 590例）、18.2%（4 958例）、24.5%（6 670例）、11.2%（3 058例）、10.2%（2 770例）。多种健康危害行为累加得分的低、中、高分组3组所占比例分别为30.6%（8 316名）、60.9%（16 568名）和8.5%（2 316名）。多因素logistic回归模型结果得出，在调整混杂因素后，与多种健康危害行为累加得分较低分组相比，中、高分组学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往异常、困难总分、亲社会行为出现异常的风险均较高（P值均<0.05）。结论学龄前儿童健康危害行为与情绪行为问题的发生风险存在关联。

简介：摘要目的分析学龄前儿童单纯性肥胖与出生体重之间的相关性。方法选取2018年1月-2018年8月顺义区城区地区在园体检中的500名学龄前期儿童作为调查对象，根据出生体重分为低出生体重组、正常出生体重组与高出生体重组，其中低出生体重组85例、正常出生体重组306例、高出生体重组109例。然后按照WHO关于身高体重判断标准观察三组单纯性肥胖的发生率。结果低出生体重组、正常出生体重组与高出生体重组的肥胖发生率为7.1%（6/85）、5.2%（16/306）、13.8%（15/109），其中高出生体重组的肥胖发生率明显高于其他两组（P＜0.05）。结论高出生体重与学龄前儿童单纯性肥胖的出现有密切的相关性，因此需要注意营养管理，从而预防单纯性肥胖的出现。

简介：摘要 目的:研究探讨学龄前儿童睡眠状况及其对情绪与行为问题的影响。方法：将选取2020年1月至2021年12月本市内的3-6岁学龄前儿童200例作为本次研究的对象，采用儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)与长处和困难问卷(SDQ)了解其情绪和行为问题发生情况。结果：问卷分数与父母养育观念有关(P0.05)。儿童睡眠问题与心理行为因素，尤其是情绪行为问题存在显著性正相关(P

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简介：摘要：现阶段，在我国经济不断发展的社会背景下，人们的生活水平得到了显著的提高，对生活品质也有了更高层次的要求和标准。与此同时，人们对于儿童营养问题的关注度不断加大，但是没有注重营养的均衡性，从而导致学龄前儿童肥胖的问题，对儿童的身体健康造成了极大的负面影响。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童饮食行为现状。方法选择2015年1月至2016年3月期间本市辖区内幼儿园就读的300例学龄前儿童作为研究对象，采用问卷调查形式对其抚养人进行儿童不良饮食行为现状调查，并评估儿童营养状况。结果调查结果本组受试儿童中不良饮食行为总百分比达到了60.33%，其中无法独立完成进食（46.33%）、存在不良进食习惯（41.67%）百分比较高（P＜0.05）；营养不良总发生率为28.33%，其中本组儿童超重（9.0%）和肥胖（9.67%）百分比较高（P＜0.05）。结论学龄前儿童不良饮食行为存在普遍性，且超重和肥胖占比较高，应注意纠正儿童不良饮食行为习惯，促进均衡膳食，改善学龄前儿童营养状况。

简介：摘要目的调查某市学龄前儿童饮食行为现状。方法对327名学龄前儿童的抚养人进行问卷调查。结果296名儿童中，158名（53.38%）存在饮食行为问题，检出率排列前3位的饮食行为问题为挑食（56.08%）、只吃几种食物(47.97%）、饮食量易受环境影响（46.96%）。不同儿童年龄、抚养人不同文化程度、抚养人喂养知识是否缺乏、是否允许儿童吃饭时有其他行为者饮食行为问题检出率不同（P<0.05）。结论某市学龄前儿童饮食行为问题检出率较高。

简介：摘要：目的：探讨家庭教养方式与学龄前儿童行为和情绪问题的关联性，为促进学龄前儿童情绪和行为问题的早期家庭干预提供参考。方法：采用整群抽样方法，使用自编一般情况调查表、父母版长处和困难问卷(SDQ)及父母教养方式量表(EMPU－P)对4所幼儿园2553名学龄前儿童的父母或其他监护人进行调查，分析家庭教养方式与学龄前儿童行为和情绪问题的关联性。结果：学龄前儿童同伴交往异常检出率最高，为21．6%;其次为多动、困难总分、情绪症状、品行问题和亲社会行为问题，异常检出率分别为16．9%，10．8%，10．1%，9．9%和7．8%。多元Logistic回归分析结果显示，拒绝和控制/过度保护能够增加学龄前儿童行为和情绪问题的风险，情感温暖能够降低儿童行为和情绪问题的风险。分层分析显示，母亲的拒绝和控制/过度保护以及父亲拒绝均会增加学龄前儿童行为和情绪问题的风险，父母的情感温暖能够降低儿童行为和情绪问题的风险，但是父亲控制/过度保护与学龄前儿童行为和情绪问题无关(P＞0．05);其他监护人仅表现为拒绝能够增加学龄前儿童同伴交往问题异常的风险、情感温暖能够降低困难总分异常的风险(P值均＜0．05)。结论：家庭教养方式会影响学龄前儿童行为和情绪问题的发生风险，且母亲教养方式与学龄前儿童行为和情绪问题关联性更强。

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简介：摘要：实施养成教育，促进幼儿良好习惯的形成是幼儿园教育的重要工作。本文对幼儿在幼儿园和家庭日常生活中关于学习、卫生、睡眠、饮食等方面的习惯问题进行调查研究，阐述幼儿在生活习惯养成方面出现的一些不良现象，分析幼儿生活习惯养成存在的主要问题及成因，在此基础上提出家园共育的教育策略。

简介：目的探讨学龄前儿童行为问题和家庭环境的关系。方法采用儿童行为量表（CBCL）和家庭环境量表（FES）,分别对1944名学龄前儿童进行检测、分析。用卡方检验、T检验等进行相关分析。结果行为异常儿童检出率为12.86%;通过分析儿童性别、父母亲文化程度、是否为独生子女等因素,比较儿童之间行为问题发生情况差异有统计学意义（P〈0.05）。家庭收入情况、孕期有无高危等因素与行为问题发生差异无统计学意义（P〉0.05）。家庭环境因素中亲密、情感、矛盾、知识、娱乐、组织在儿童有无行为问题发生之间存在差异,有统计学意义（P〈0.05）。结论儿童行为问题发生与家庭环境因素有一定相关性,改善家庭环境因素可以降低学龄前儿童行为问题的发生。

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简介：摘要随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有着大幅度提高，在饮食结构上有较大的调整。当前，学龄前儿童肥胖的人数呈上升态势学龄前儿童肥胖症已成为世界性研究课题和公共卫生挑战。儿童肥胖的影响因素较多，但遗传、外部各种环境等是影响儿童肥胖的重要因素。本文通过对肥胖的定义、流行现状及危险因素进行全面剖析，以期针对性的进行学龄前儿童肥胖的早期干预提供一定的理论基础和参考作用。

简介：摘要：随着当前物质生活水平的不断提升，我国居民对于自身的健康状态关注度也越来越高。其中口腔健康是人体健康的重要标志，近年来口腔科的就诊人数也处于逐年增加的趋势，也间接反映了社会在不断发展进步。学龄前儿童正处于培养良好卫生习惯的关键时期，对学龄前儿童的口腔卫生健康行为进行干预对于儿童今后的健康意识而言起到不可忽视的重要作用，研究结果显示对其口腔健康行为进行干预能够在一定程度上改善儿童的口腔卫生状况。

简介：摘要：目的：研究和分析学龄前儿童口腔健康行为干预效果。方法：选取2019年3月-2020年5月学龄前儿童134例，并随机分为两组，每组各67例。参照组接受常规预防干预；而研究组则接受健康行为干预，比较两组干预效果。结果：研究组儿童干预后患龋率及人均龋齿个数均低于参照组，龋齿充填率高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组家属干预后各方面口腔健康知识掌握率均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组家属干预后检查幼儿刷牙率及帮助幼儿刷牙率均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：学龄前儿童口腔健康状况较差，采取健康行为干预可以更好的预防龋病，可以明显提高儿童家属的健康认知水平。

简介：摘要学龄前儿童饮食行为问题近年来成为儿科领域特别关注的问题，其与微量元素之间的关系密不可分。儿童的不良饮食行为易导致微量元素锌和铁的缺乏。学龄前期是儿童良好饮食行为习惯形成的关键期。饮食行为与微量元素之间的关系受家庭因素和社会因素的影响，不良的饮食行为造成微量元素的缺乏会导致许多健康问题。本文就学龄前儿童饮食行为与微量元素关系现状、影响因素和对健康的影响进行综述。

简介：儿童行为问题指儿童期出现的,在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。儿童行为问题起源于生命早期且具有持续性,被认为是普遍的和稳定的现象,可以预测青少年时期的学业成绩不良、不良的同伴关系、反社会性行为和各种违法犯罪活动等。本研究采用儿童行为问题量表,对徐州地区334名学龄前儿童行为问题的现状进行调查,结果表明：学龄前儿童行为问题的总检出率为13%,存在显著的性别和城乡差异;家庭结构和父母文化水平对儿童的行为问题有一定的影响。

简介：摘要学龄前儿童口腔保健是口腔保健的重要组成部分。学龄前儿童的牙齿和口腔正处于生长发育的重要阶段和关键时期。因此，保持和增进口腔健康必须从学龄前儿童抓起。龋齿俗称“虫牙”，它是学龄前儿童最常见的口腔疾病，严重危害他们的身心健康。目的通过对龋齿发展和危害的分析，进一步减少龋齿的发病率。方法从学龄前儿童期抓起，细心养护和科学保健。结果龋齿是学龄前儿童最常见的口腔疾病、严重危害他们的身心健康。结论根据学龄前儿童的特点，采取相应的预防、保健、治疗等措施，增进口腔健康为了科学地制定防治措施，特对学龄前儿童龋齿进行了研究。

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