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《教育与教学研究》
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2011年12期
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大学通识教育中“必要的张力”
大学通识教育中“必要的张力”
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摘要
我国目前的通识教育课程设置片面地鼓励发散思维培养,发散思维培养过度,收敛思维培养被遏制。然而收敛思维方式也是创新思维的重要形式,在通识教育中起着不可或缺的作用。因此,通识教育理念里两种思维方式的培养同样重要,两者看似对立其实互补,只有保持"必要的张力"才能使通识教育健康发展。要保持"必要的张力",通识教育课程的调整路径为:以主干课程为纲,建立体系;减少概论性课程,增加经典著作阅读;小班教学,严格考核。
DOI
7j6g791pd0/1081166
作者
王民选
机构地区
不详
出处
《教育与教学研究》
2011年12期
关键词
通识教育
发散思维
收敛思维
必要的张力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育与教学研究
2011年12期
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