首页 > 《教师》 > 2014年14期 > 通识教育的必要性和实践探索

通识教育的必要性和实践探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要通识教育的英文为generaleduca-tion，有时也翻译为一般教育、普通教育。从字面意思即可看出其特征是培养宽基础、文理兼通的复合、全面型人才。这种人才培养模式所培养的人不是只专于一个领域的专业人员，它要求学生全面综合地认知和掌握相关各领域的观点、

DOI ojz7l0yz45/1342422

作者方思涵;王丽

机构地区不详

出处《教师》 2014年14期

关键词通识教育实践探索人才培养模式普通教育字面意思文理兼通

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王民选. 大学通识教育中“必要的张力”.教育学,2011-12.
2李向明. 通识教育课程化的探索与实践.中外政治制度,2008-04.
3张洁. 初中生涯教育之必要性和实践路径.教育学,2020-09.
4杨炎梅;林茜. 高校爱情教育的必要性和内容.高等教育学,2012-01.
5邱东. 探索经济福利测度的可行性和必要性.统计学,2018-07.
6程宏云. 美国大学通识教育理念的嬗变与实践探索.教育学,2016-02.
7贺星岳;叶锋. 高职院校通识教育特色化道路的探索和思考.教育学,2014-04.
8李昱颖,李彤,王羽璐,刘巧巧,炊晨阳,程茜菲. 前列舒通胶囊中无机元素研究必要性的初步探索.建筑技术科学,2023-10.
9朱善萍. 中学演讲与辩论课程的必要性及实践探索.教育学,2017-04.
10徐通书. 电网工程管理的必要性分析和对策实践.工程地质学,2023-08.

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

通识教育实践探索人才培养模式普通教育字面意思文理兼通

返回顶部