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《教育研究与评论:小学教育教学》
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2012年3期
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个性化阅读的教学探索
个性化阅读的教学探索
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摘要
个性化阅读是学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,它是一种个性化的行为。阅读教学中,教师应当关注学生阅读心理的独特性,尊重学生的个人见解,为促使阅读成为学生自我探究、自我体验的个性化活动推波助澜。一方面,要创设安全、自由的空间,促进学生自觉、自为地参与个性化阅读;另一方面,还要给予及时、有效的指导,辅助学生持久、灵动地体验个性化阅读。
DOI
rdxx7r0ldl/1116401
作者
蒋崇勇
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:小学教育教学》
2012年3期
关键词
个性化阅读
创设空间
给予指导
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
2012年3期
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