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五年制高职综合化课程探索——以“电子产品设计综合课程”为例

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摘要一、课程综合化的基本含义所谓课程综合化，就是将知识结构相似的理论和职业能力所属的不同课程有机地结合起来，将两门或两门以上的课程，重新调整内容与框架，构成一门或数门能反映该专业特征并符合实际要求的新的课程。课程综合化不能简单地理解为课程与课程的“相加”、教学时间的“相加”，而应主要体现在不同学科的综合、不同知识类型的综合、

DOI kd21wm90j6/1315586

作者朱东南;陈育中

机构地区不详

出处《江苏教育：职业教育》 2014年1期

关键词综合课程综合化课程五年制高职产品设计课程综合化电子

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：职业教育

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