摘要
党内那个不肯改悔的走资派，鼓吹“三项指示为纲”的修正主义纲领，扯起“还乡团”的破旗，挥舞“今不如昔”的大棒，刮起了一股否定无产阶级文化大革命的右倾翻案风。在他的指挥下，教育界的奇谈怪论纷纷出笼，又是报告，又是讲话，一时间甚嚣尘上。他们攻击开门办学，是“实践——实践——实践”，“不要理论”，使得“教育质量降低”了，等等。这是他们向无产阶级文化大革命反攻倒算的一个方面。开门办学还是关门办学，是无产阶级教育路线同资产阶级教育路线长期斗争的焦点之一。“十七年”的教训使我们认识到：关门办学只能使学生成为脱离社会、脱离工农、脱离实践，公式定理背得烂熟，对实际却束手无策的教条主义者、修正主义者，文化革命的实践使我们看到：走毛主席《五·七指示》道路，坚持开门办学方向，把教育同三大革命运动紧密结合起来，才能培养有一定社会主义觉悟，在实践中具有分析问题和解决问题的能力，同工农结合，受工农兵欢迎的无产阶级革命事业接班人。
出版日期
1976年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
