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教育学解释的限度

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摘要教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素，在多元化的解释策略中，理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。

DOI 7j6ep7vn40/1524142

作者黄绍文

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2015年7期

关键词教育学解释限度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育导刊：上半月

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