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立足学生发展,设计规律教学——例谈小学数学中“探索规律”的教学策略

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摘要探索规律教学是小学数学课程内容之一,也是提高学生数学素养的重要载体。教学过程中,教师应立足学生的发展来进行设计,具体教学策略有：帮助学生夯实探索规律的基础;提供给学生合适的探索素材;注重探索规律方法的引导;在应用规律中,注重培养学生思维的品质。

DOI 7j6ew7k740/1538190

作者刘娟娟

机构地区不详

出处《南京晓庄学院学报》 2015年4期

关键词小学数学规律教学探索规律教学策略

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南京晓庄学院学报

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