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《福建中学数学》
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中职数学作业批改中的问题及对策
中职数学作业批改中的问题及对策
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摘要
在日常教学常规检查时,笔者发现多数中职数学教师对作业的批改事实上只是简单地做"对与错"的标示,再加个批改日期,几乎没有作业批改的提示语或评语,缺乏师生间的互动与情感交流,导致中职数学作业在学生学习方面所能发挥的作用极小.更进一步地审视,可以发现上述作业批改方式事实上导致了学生对完成数学作业的重视程度极低,抄作业现象很普遍,这也客观上使得学生数学学习质量越来越差、兴趣越来越弱.
DOI
54y93l11d0/1614352
作者
陈碧珍
机构地区
不详
出处
《福建中学数学》
2016年4期
关键词
作业批改方式
数学教师
中职
数学作业
学习质量
抄作业现象
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建中学数学
2016年4期
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