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基于学生主体参与的“六环节”纠错模式初探

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摘要 1问题提出众所周知,纠错教学是日常课堂教学的重要组成部分,具有完善知识结构、优化解题思路、发展数学能力的重要意义.当前,纠错教学的组织形式以班级集中纠错为主,为杜绝“一人生病,全班吃药”的弊端,教师往往会精选高频错题,剖析错因,示范正解.

DOI 54klmg50jk/1672409

作者顾日新

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2016年11期

关键词纠错教学学生主体参与问题提出课堂教学知识结构解题思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）