首页 > 《教育研究与评论：课堂观察》 > 2017年3期 > 李方：“灵动、开放,促进思维发展”

李方：“灵动、开放,促进思维发展”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要参加工作二十多年来,我努力构建知识与思想并重的数学课堂,以“灵动、开放,促进思维发展”的理念开展教学,为学生提供灵活、丰富的多元学习空间,更好地激发学生潜在智能,促进学生个性发展。在探索新知中激活思维。我喜欢运用各种手段创设情境,或借助一个童话故事,或利用一个未知结果的悬念,形成基于学生学习规律、有效针对文本的情境,使得学生兴趣盎然地投入学习,积极思维,并在“追踪情节”“破解悬念”的过程中保持学习热情,持续激活思维。

DOI 54ywwgp3j0/1739228

作者李方

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2017年3期

关键词思维发展开放学生个性发展李方学习空间激活思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1谢永波. 创设灵动课堂,发展数学思维.教育学,2014-12.
2. 探索心灵动力促进身心发展.发展与教育心理学,2018-12.
3admin. 产业开放促进产业发展.经济管理,2019-05.
4罗波. 灵动思维，绽放光彩.教育学,2021-12.
5蔡小红. 让思维变得更灵动.教育学,2021-12.
6孔冬良. 开放数学课堂,促进自主发展.教育学,2009-09.
7孔见. 宣传开放促进开放.传播学,1992-04.
8庞小妹. 灵动的思维个性的展现.教育学,2008-05.
9花银磊. 让思维在体验中灵动.教育学,2012-11.
10. 扩大对外开放促进经济发展.政治学,1996-01.

来源期刊

教育研究与评论：课堂观察

2017年3期

李方：“灵动、开放,促进思维发展”

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

李方：“灵动、开放,促进思维发展”

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多