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学龄前儿童家庭道德教育的方法

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摘要党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，德育的教学路径与方法再度引起研究者们的关注。然而“学校一家庭—社会”三位一体德育网络自提出以来进展缓慢，家庭的育人功能更是一块短板，家庭对学龄前儿童的道德教育尤其鲜有研究提及。本文将从发展心理学的角度分析学龄前个体道德观的发展特点，为学龄前家庭教育的实施与开展奠定理论基础，并提出切实可行的教育建议。

DOI ojz8gkgzj5/1769670

作者侯金芹

机构地区不详

出处《中国德育》 2017年18期

关键词家庭教育学龄前儿童道德发展特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国德育

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